小学音乐教学中情境创设法的应用策略研究

黄惠

摘 要：在小学音乐教学课堂，教师应该重视教学情境的创设，有效的教学情境不仅提高了教学质量，同时也为学生日后发展打下基础。为了进一步实践总结，本文先分析了小学音乐教学中的情境创设意义，随后对其具体教学策略进行了分析，希望能够为相关教师提供有效参考。

关键词：小学音乐; 課堂教学;情境创设

音乐旨在对人情感的熏陶和培养，小学音乐课的目标主要是在音乐的教育中来提升学生的音乐素养以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。由于小学生思维水平和理解能力的限制，所以教师在教学的时候就要根据这一特点来进行合理的情境创设，将日常的生活环境和学习过程联系起来，使学生对音乐知识的学习更加充满兴趣和积极性，从而进一步提升音乐的教育质量，增强学生的音乐素养。

一、小学音乐教学中的情境创设意义

音乐课堂教学中的情境创设可以给枯燥的课堂增加更多的趣味，就像在情景创设中的角色扮演、画面的描述等等，都极大的丰富了课堂的教学方式和学生学习的途径，这样可以使学生不再拘泥于传统的理论的学习和歌词的死记硬背，让学生可以根据自身的理解来感悟歌曲的内涵和存在的意义。如果只是进行单纯的歌词学习那么很难调动起来学生的积极性，但是如果教师让学生扮作其中的角色进行表演，则这样的教学结果和之前必定大不相同。这样可以用新奇调动孩子的好奇心和表演的欲望，使班级内的学生都会全神贯注的去表演、讨论、学习，有助于效率的提升。……