初中语文古诗教学有效提问的探究

徐乾奎

摘 要：古诗词作为初中语文教学的重要组成部分，同时也是摆在广大语文教师面前的一大难题。尽管在当前的古诗词教学活动开展中，教师会采取课堂提问的方式，但是其多提出的问题和提问方式是较为单一的，难以激发学生的探究兴趣，也无法使学生在问题解决中深刻理解所学。面对此情况，我在组织古诗词教学的时候，对如何有效提问进行了探究，积累了本文经验。

关键词：初中语文;古诗词教学;有效提问;提问策略

课堂提问是教师组织课堂教学活动最常使用的一种方式，同时也是实现师生双向互动的桥梁。在语文古诗词课堂中，教师有效地提问，不仅可以引发学生的探究，还可以使学生在问题的引导下，由浅入深地进行探究，从而在思考问题、解决问题的过程中，扎实掌握所学，提高学习质量。基于课堂提问的优势，我在组织古诗词教学的时候，一般会实施以下策略实现有效提问。

一、“以字知诗”提问法

在理解古诗词的时候，以字知诗是最常用的一种方法。古人在创作诗词的时候，往往会对字词语言进行反复的推敲，在实现语言高度凝练的基础上，将自己的创作意图或思想情感渗透其中。立足此创作过程中，在组织古诗词教学的时候，教师不妨从“炼字”入手，结合古诗词句中的重点字词向学生提出问题，从而使学生在问题的引导下，经历古人创作，尤其是推敲字词的过程，从而在扫清字词理解障碍的基础上，加深对文本内容的理解。……