浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

哈斯

摘 要：小学生处于生长发育的初步阶段，其具有注意力较难长时间集中的特点，所以想要优化学生的学习质量，就必须要不断提升课堂教学有效性。本文首先从学生和教师两个角度出发，简要分析了小学数学课堂教学的现存问题。然后结合实际教学案例，探讨了提高小学数学课堂教学有效性的具体策略，以供广大小学数学教师参考。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

以往的教学模式中，教师采用的方法相对落后，导致数学课堂学习的氛围不够浓厚，学生也提不起兴致，教学有效性不甚明显。面对如今新课改的大环境，以往的教学方法已难以适应当前教育模式发展的实际需求。因此，作为小学数学教师，也应当做到积极改革和创新，从学生的角度出发，寻找提高数学课堂教学有效性的正确方法，

一、小学数学课堂教学的现存问题分析

1.学生自身的原因

在时代发展的背景下，教师和家长大多都把关注点放在学生的考试成绩上面，而数学成绩就是其中占据重要地位的内容。而和其余的科目比起来，学生对于数学学习的进展是相对缓慢的，必须要循序渐进才可能看到一定的效果，不可能一蹴而就。且数学知识的学习一环紧扣一环，若学生在课堂上没有专心听讲，就很可能在接下来的学习过程中跟不上教师讲课的节奏，导致学习进度落后。而在此情况下，有的小学生就会感到学习受挫，对数学产生畏难情绪，甚至于放弃了数学学习。……