“微课”在数学教学中的力量

杨谊

摘 要：随着信息技术的发展，教育新手段——微课应运而生。在微课的作用下，数学又重新焕发了活力。那么，微课是如何在数学教学中发挥作用的呢？本文就这一问题展开了论述。

关键词：初中 数学 微课

初中阶段是整个数学学习生涯的特殊阶段，是数学“命运”的转折点。教师必须保证初中数学教学品质。面对这一要求，教师必须在教学上有所突破和创新。而微课可以辅助打造“以生为本”的“先学后教”课堂，让学生成为贯穿整个教学的主体，自主学习、主动探究、内化知识、巩固复习，从而有效增强学生数学素养，落实高效的数学素质教育课堂。[1]

一、微课，扎实预习

作为良好的学习习惯之一，预习对于数学教学意义重大，透过预习，学生能够自主阅读并理解学习内容;在讨论时，学生就可以“有话可说”、“有思可想”，获得巨大的满足感和成就感。但是，目前学生缺乏预习习惯，预习效率不高。面对此，微课可以发挥作用，通过知识线路清晰、知识点详实、画面生动有趣的微课，学生的视线更容易被吸引，学生更容易进入预习状态，自主、有效地预习数学知识，扎实数学教学基础。[2]

例如，在教学“证明”时，在预习阶段，我以微课为媒介鼓励学生自主预习，扎实“证明”的基础知识，为课堂的主动思考、积极互动、答疑解惑奠定基础。微课内容如下：

1.介绍教学目标，让学生明确本节课的主要学习内容。教学目标包括：①掌握证明的定义;②认识到证明的必要性，培养证明意识;③学习证明的表达格式，掌握证明简单命题的格式;④能够写出已知、求证的过程。……