兴趣引导小学语文拼音教学

肖莹

摘 要：小学是学生学习语文基础的重要阶段，其中汉语拼音是小学生学习识字、写字、阅读的工具。但是对于刚入学的孩子来说，他们的思维跳跃、想象力丰富、注意力不容易集中等特点，拼音教学对他们来说枯燥无味的，对教师而言汉语拼音教学也是第一道难关。

关键词：一年级;语文拼音教学 趣味性

小学是学生学习语文基础的重要阶段，其中汉语拼音是小学生学习识字、写字、阅读的工具。但是对于刚入学的孩子来说，他们的思维跳跃、想象力丰富、注意力不容易集中等特點，拼音教学对他们来说枯燥无味的，对教师而言汉语拼音教学也是第一道难关。要想转变小学拼音教学方法单一、教学效率低的现状，需要做到以学生为主体，采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等教学形式，缩小幼小衔接的跨度，帮助学生学好拼音。兴趣是最好的老师，小学生的兴趣决定了学习效果，现阶段优化小学语文拼音教学的关键就在于以形象生动的教学方式激发学生兴趣，打造趣味性课堂。

一、利用直观的教具，创设趣味情境

在小学语文拼音教学中尽量结合生活上的实物，让实物适当联系生活情境，让学生在熟悉的环境中不知不觉地投入到学习当中，这样可以使学生对汉语拼音的认识更加深入。如拼音“h”和生活中的椅子很相似，联系情境可以请一位学生坐在椅子上喝水，借助情境进行讲解“h”形状像椅子，发音就是“喝”。如拼音“l”的教学，可以联系尺子，并让学生联想拼音“l”和生活中的哪些物品相似，联系生活中的实物，更容易强化学生的记忆。如复韵母“ai”的教学，可以请两名学生紧紧挨着站在一起，在学习“ui”时可以借助围巾，通过围围巾这样的形体动作，加强学生的记忆。

二、游戏活动，引导学生兴趣

喜欢游戏是小学生的天性，对于小学生来说，游戏就是生活的一部分，游戏就是学习一部分。教育家洛克曾说过，教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。所有小学语文拼音教学应做到寓教于乐，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。游戏的适当导入，能够激发学生的学习兴趣，将快乐带入汉语拼音课堂。如 “小兔开门”游戏，教师拿一叠字母 （ 音节卡片） ，边做动作边问： “小兔，小兔，谁来开？”学生也边演边答： “我来开，我来开。”再如 “知识树”游戏，教师把一堂课里学的音节 （ 生字） 写在果子上，挂在 “知识树”上，进行 “摘果子”和 “挂果子”的游戏活动。游戏的形式有很多，只要是有利于拼音教学，只要能使我们的教学焕发活力，都可以大胆尝试。设计表演游戏，让学生用自己的形体表演拼音的形状。设计抢读拼音游戏将学生分成小组，由教师逐一出示字母卡片，学生举手抢答，抢答正确给小组记分，得分最多的组优胜。

三、提高学生热情，让学生主动加入学习

小学一节课40分钟。在40分钟的音节教学中，如果不调动学生学习的积极性，他们就会对学习感到厌倦。因此，在教学中，让学生应该充分“动”。在教学中，学生们被鼓励用他们的四肢和姿势“跳舞”来点燃他们的激情。根据学生喜爱唱歌和运动的特点，在教学过程中，我让学生尽可能多地唱歌和说话，同时伸出双手抽空并做动作。尤其解决了易混淆的b、d、p、q等声母的教学问题。跟着老师做动作：举起左手，右手到腰间，b，b，b. Raise你的右手，交叉你的左腰d，d，d. Left手往下，右手摸头部p，p，P. Put你的右手向下，触摸你的头q，q，q。在小学里，小学生们仍然非常渴望玩耍，依靠单一的图画教学工具来教学，远远不能满足他们的需要。对他们来说，学习汉语拼音必须掌握三个要点：好看、好玩、好听。因此，让他们在课堂上移动和做知识游戏是非常必要和有效的。例如：设计“魔法”游戏。让学生准备半圆和小棒，然后将小环分别放在棒的左上方或左下方，右上方或右下方，形成四个声母，先在他们摇摆的时候读，然后用同一张桌子读。互相检查，反复巩固，给人留下深刻印象。

四、让儿歌融入教学，激发学生兴趣

在小学这个阶段，孩子们的发展特点就是爱唱爱说，所以在小学汉语拼音教学中，我也将儿歌融入教学中，这么做不仅起到了巩固学习汉语拼音的作用，还能够为学生学习汉字打良好基础。比如在拼音“j、q、x”的教学中，可以先指导学生念儿歌“洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣裳，我来帮帮忙”。“j”和“机”的发音相同，“q”和“期”的发音相同，“x”和“洗”的发音相同，在反复模仿和练读中学生渐渐就会体会到发音的要领。在“b、p、m、f”的教学中可以通过小口诀“右下半圆 bbb，右上半圆 ppp，两扇门 mmm，小拐杖 fff”，增强拼音教学的趣味性。在“i”的教学中可以编儿歌“īīī 多穿衣，ííí 叫阿姨，ǐǐǐ 小桌椅，ììì 都如意”，一边读儿歌，一边拍手，增强拼音阅读的韵律感。

小学生对汉语拼音产生兴趣，就会主动进行探索和学习。小学生汉语拼音教学的着力点就是激发学生的兴趣、培养学生主动学习的习惯，使学生在生动有趣的教学中具有拼音听说读写能力。在调动学生积极性的同时开发其想象力、创造力，提高汉语拼音课堂教学效率、学生拼音运用能力及语文综合素养。只有不断激发学生拼音学习兴趣，才能使小学生在欢乐和谐的整体教育环境中获得全面健康的发展，让小学汉语拼音教学趣味盎然。

结语

重视小学拼音教学是当今发展的一个趋势，小学拼音教学一定要做到让学生在兴趣中学，从而为小学拼音教学打下良好基础的，希望在这样一个基础的教学知识点，能够得到重视。辨证地看来，现在的拼音教学有优点也有缺点，在看到不足的同时也要看到优点。我们要真正做到克服缺点，发扬优点，让学生更好地感受到学习拼音的乐趣。