数学第一学段“实践与综合应用”教学设计策略研究

董丽清

摘 要：實践与综合应用是小学数学教学的重要领域，它强调数学的应用和学生实践能力的培养。本文通过对小学数学第一学段“实践与综合应用”领域的教学现状进行了解，分析了开展实践与综合应用存在的问题。并在对本学段的实践活动存在的问题进行了分析的基础上，提出了相应的教学设计策略。

关键词：小学数学 第一学段 实践与综合应用

一、小学数学“实践与综合应用”开展中存在的问题

虽然课标从总体要求和具体目标都对这一领域做了阐述，但在现实的“实践与综合应用”领域教学过程中，广大教师对这一领域的认识普遍存在一些问题，在具体教学操作过程中都表示存在一定程度上的困难。主要表现在：

1.教师在教学活动中对实践与综合应用的认识存在偏差，在现实具体的实践与综合应用的教学活动中，少部分年龄偏大的教师对“实践与综合应用”一词感到陌生，有的老师认为“不是考试内容，不用上”，对基本理念不理解;有的教师则根本没系统学习过数学课程标准;教学目标的确定只重视知识与技能的掌握，忽视学生的情感、态度和解决实际问题的能力培养;教学评价只注重学生成绩的高低，忽视学生付出的劳动和过程。

2.教学方式方法落后，在具体的实践与综合应用教学活动中，教师的教学方法只重视系统讲授，忽视学生的自主探索和合作交流。有为数不少的教师没找到自己合适的方法策略，教学方法主要是讲练结合，老师多讲，学生多练，学习数学的过程变成练数学的过程。……