生本教育理念在小学语文作文教学中的运用

伍霞

摘 要：随着科技的进步与社会的发展，我国教育事业的水平也稳步提高，使得人们的教育理念发生了较大的变化。小学语文作文教学是小学教育中关键的一环，生本教学理念更是为其发展提供了动力。本文介绍了生本教学理念的概念及其作用，并分析了小学语文作文教学和生本教学理念的结合点，提出如何运用生本教学理念的几点建议，希望对小学语文教育有所帮助。

关键词：生本教育理念 小学 语文作文教学 运用

引言

生本概念排除了教师在课堂上的绝对地位，强调教师所有的教学行为都是为了使得学生更好地获得知识，因此在进行实际教学的过程中应该将学生作为其教学过程的主体，通过教师对相关的知识进行引导，使得学生通过自己的思维能力发现问题，并且逐渐解决问题的过程。因此，在小学语文的作文教学中，让学生深刻了解到作文的精髓与魅力，提高学生对于作文的学习积极性尤为重要。使得学生的综合实力得到更大的提升，这对学生将来的学习以及发展有着很好的作用。本文首先对现阶段小学语文作文教学存在的弊端进行简单分析，在这个基础上就如何改善这一局面、提升学生作文水平展开探讨。

一、现阶段小学语文作文教学的现状

就目前小学语文作文教学情况来看，很多语文教师受传统应试教育理念和师本教育理念影响较深，在教学中仍然以自己为主，没有突出生本理念。首先，在作文命題上，很少考虑到小学生的兴趣爱好、认知水平，通常都是直接给学生布置一个教师自认为能够训练学生写作水平的作文题，这种作文题通常难以激起学生写作欲望，而且全命题作文在很大程度上限制了小学生的个性发挥。其次，在作文指导上，教师经常采取的教学方式就是给学生提供一个写作模板，然后让学生按照模板进行套用，导致学生的个性发挥和自身才华的展现受到抑制，不利于学生写作兴趣和写作水平的提升。最后，在作文评价上，教师通常站在成人的角度去审阅，按照自己的理解去纠正学生的思维，如学生写秋天的树叶是彩色的，老师纠正秋天的树叶是黄色的。这种成人化倾向的批阅不利于学生想象能力的发展，也不利于学生写作兴趣和创造能力的培养。

二、生本教育理念下的小学语文作文教学策略

1.精心设计问题，培养学生的积极性

在进行实际教学的过程中，教师应该多对学生提出问题，科学的问题能够使得学生对该部分的内容投入一定的精力，并且可以对其进行一定的思考。通过提问题的方式能够对学生的思维能力进行培养，也能使得学生的智力发展更加的顺利。所以，提问题是进行小学语文作文教学的一个很好的办法。为了使得教师提出的问题能够更好地促进学生进行思考，因此教师需要对其提出问题进行更加精心的设计，使得该问题具有更强的针对性，并且对提升学生的思维能力要有帮助[1]。

比如在学完《吃水不忘挖井人》这篇课文之后，教师可以让学生写一篇有关于“感恩”的文章。教师可以让学生以小组为单位聚在一起讨论感恩的重要性、如何感恩，还可以让学生互相分享一下自己想要感恩的人或事。这种小组交流讨论的方式不仅可以开拓学生的视野和思维，还能激发学生的写作灵感。除此之外，语文教师还要指导学生课后强化阅读、做好词句和典故的摘抄工作等，以此发挥学生主体能动性，取得量变到质变的教学效果，实现学生写作能力和文学素养的全面提升。

2.作文指导渗透生本教育理念

在作文指导上，教师应当摒弃传统的灌输式教学方式，尽可能地发挥学生的主体能动性，渗透生本教育理念。例如，教师不要在布置完作文题之后直接给学生几篇范文，让学生对范文的模板进行套用。教师可以采取小组合作教学方式，让三到五个学生为一个小组展开探讨，比如在写《狐假虎威》后续的时候，教师可以让每组学生聚在一起讨论，狐狸和老虎最后会发生怎样的故事。或者在学完《吃水不忘挖井人》这篇课文之后，教师可以让学生写一篇有关于“感恩”的文章。教师可以让学生以小组为单位聚在一起讨论感恩的重要性、如何感恩，还可以让学生互相分享一下自己想要感恩的人或事[2]。这种小组交流讨论的方式不仅可以开拓学生的视野和思维，还能激发学生的写作灵感。除此之外，语文教师还要指导学生课后强化阅读、做好词句和典故的摘抄工作等，以此发挥学生主体能动性，取得量变到质变的教学效果，实现学生写作能力和文学素养的全面提升。

3.引导学生学习写作手法

在作文教学过程中，教师多于学生进行交流能够有效提高教学的质量。为了使得自己的作文更加严谨并且更加具有可读性，教师还应该让学生学习一定的写作手法[3]。在过去进行实际教学的过程中，很多教师十分注重对课本上的课文进行写作手法的分析，却没有鼓励学生将这些写作手法应用到自己的写作的过程中，为了使得学生的写作更加的突出，学习写作手法是十分必要的。比如在学习《老人与海》这篇课文时，通过课文中生动有趣的故事情节让学生对于大海有了更加深刻的了解，同时在教学过程中向学生们讲解并学习故事中主人公的那种坚韧不拔、乐观的人生态度。提高学生们对于阅读文章的兴趣的同时，还能提高其自身对于多种写作手法的认识。

结语

综上所述，生本教育理念主要强调的是进行实际教学过程中尊重学生作为教学主体的地位，并且通过使得学生作为学习主体而提升其学习的积极性。生本教育应该鼓励学生积极地参与到实际的教学活动中。生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透不仅可以锻炼学生的表达能力和语言总结能力，还有利于提高学生的基本素养。我们要不断总结教学经验，坚持探究，提高自身职业素养，探索高效的教学途径，激发学生学习语文作文的热情和兴趣，提高教学的质量水平，使得学生的学习积极性以及思维能力都能够得到较大的提升

参考文献

[1]李虹雅.生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透[J].课外语文：下，2017（9）：139-139.

[2]王雯雯.基于生本教育理念的小学语文作文教学初探[J].作文成功之路（上），2017（9）：55-55.

[3]赵叶飞.基于生本教育理念的小学语文阅读教学方法[J].小学生作文辅导：读写双赢，2017（5）：15-15.