工作过程系统化下的中职平面设计教学评价体系建构

魏晓海

摘 要：本文说明了工作过程系统化的基本概念和特点，分析了工作过程系统化引入教育教学中对教学的促进作用以及对师专业化发展的价值和意义，总结了中职平面设计教学评价体系的科学建设的方法建议，以期能对我国中职平面设计教学有所帮助，提高教学质量和效率。

关键词：中职教学平面设计 评价体系 工作过程 系统化

一、工作过程系统化下的教学概要

1.工作过程系统化课程的内涵

工作过程系统化课程是“基于开放性参照系和交互耦联的双系统化工作过程的课程开发范式”的缩写。工作过程分为真实工作过程、典型工作过程和普适性工作过程。其中只有普世性工作过程是能与教育教学有效结合，普世性工作过程的工作流程包括六个步骤，按照顺序从前往后分别是：咨询、决策、计划、实施、检查和评价。在教育学上进行进一步的结构化顺序，即可成为教育性的典型工作过程。这个系统可以解决很多教育上的难题，例如：将课堂知识渗透到学生的行动中去，让学生在行动中获得解决问题的方法和策略;解决了课程学科逻辑难以理解、行动力差等缺点，有利于院校培养实用型人才，符合社会对人才的需求。

2.工作过程系统化课程教学优势

工作过程系统化贯穿于专业课程的始终，对课程开发和实际教学实施设计的效度很高，可以实现多样化教学形式，实现学生的个性化发展。工作过程系统化可以实现学习任务一体化，在课程设计上能体现出系统性、整体性和迁移性的特征，因此学习者能够学习工程中实现知识点、技能训练、素质发展一体化[1]。……