翻转课堂支持下的病原微生物与免疫学教学改革

叶惠慧　贺光祖

摘 要：病原微生物与免疫学课程是医学中的一项重要课程，涉及的内容多、难度高，对学生自主学习能力、理解能力等都有严格的要求。本文分析了病原微生物与免疫学教学中存在的难点问题，并探讨翻转课堂支持下的病原微生物与免疫学教学改革策略。

关键词：病原微生物与免疫学 翻转课堂 教学改革

病原微生物与免疫学是医学的基础课程，研究的内容包括病原微生物的“生物特性”、“免疫性”、“致病性”、“生命活动规律”、“特异性防治”、“实验室检查”、“免疫性疾病”、“生物免疫系统”、“患病原因”等内容。由于高职学生学习基础较差、理解能力不强、没有养成良好的自主学习习惯，因此，在病原微生物与免疫学教学中，一直存在一些突出问题。基于此，我们尝试将翻转课堂应用在其中，具体措施与成效总结如下。[1]

一、病原微生物与免疫学教学面临的问题

1.课程内容难度大

医学课程本身复杂、严谨，与之相关的内容教学难度也较高，在病原微生物与免疫学教学中，专业词汇量大、知识抽象、晦涩难懂，通过文字学习，学生很难体会到知识的形态和含义，在思想上，也无法形成立体思路，且这门课程的知识科学、严谨，给学生带来了新考验，要记住长篇大论的文字内容，学生兴趣并不高。

2.基础知识能力薄弱

病原微生物与免疫学课程内容复杂，课程知识点之间有着密切联系，并不是相互独立的，在学习时，还需要应用到多种学习工具，要求学生不仅要具备理论学习的能力，还要具备实践技能。……