小学数学优生培养策略

赵忠菊

摘 要：教师在小学数学教学中不难发现，班上总存在接受知识能力比较强的学生，他们往往是数学优等生。但是同时也能发现其中一部分数学优等生能很快的解决数学问题，完成相应的数学作业，以致时间遭到浪费时间，这样也在一定程度上会影响周围的孩子。这样“小学数学优等生”的“优”不能充分的体现出来，榜样作用也不能得到发挥。作为小学数学教师，应该怎样培养数学优生呢？本文主要针对怎样培养小学数学优等生进行浅析。

关键词：小学数学 优等生 策略

一、段时间内了解学生

小学数学教师无论是接到那个年龄段的学生，都应该在最短的时间内去认识该班的学生，能够知道每位学生的名字。在了解学生在数学能力方面的基础上，合理的安排设计数学教学课程以及练习题。这样小学数学教师在上课时可以因材施教，采取多种教学方法。同时在熟识了每位学生的名字之后，数学教师在上课时可以及时对学生的表现进行相应的评价，给予一定的反馈，能够让学生感受到老师对自己也是关注的。让上课调皮的学生能够遵守课堂纪律，让上课积极的学生更加有积极性。

二、注重课堂的生成性，减少对教案的依赖

教案是教师在课前对本节课教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程的预定，会使课堂成为预设性课堂，然而新课堂改革强调数学课堂应该注重课堂的生成性。数学教师应该尽量减少对教案的依赖，在数学课上课之前可以提前把工作准备好。……