刍议音乐心理学在音乐学习中的工具性体现

陈坤

摘 要：音樂心理学融合了心理学和音乐学，从属于音乐学大范畴，通过研究分析音乐和人类心理相互影响的作用，找出两者间存在的客观规律，为音乐学习和相关音乐活动的研究提供重要帮助。对于音乐学习者，可通过相关心理分析得出学习者音乐学习的优缺点，通过心理影响的方式解决问题。为音乐学习提供方向指导和方法指导，有助于学习者找准问题，准确树立音乐学习方向，准确排除学习问题，尽快达到学习效果，提高自己的能力。

关键词：心理学;音乐学习;工具性

引言：

心理学和音乐都为大众所熟知，因为音乐心理学形成时间较晚，所以还都较为陌生。音乐心理学这门学科形成于1863年，因海德姆霍尔兹《作为音乐理论的生理学基础的声觉》的发表而起源，所以说这部巨作具有划时代的意义。自此，将心理学融合到音乐中，建立音乐心理学科，目的通过实证研究的方式得出与音乐相关的心理现象和问题。这种新兴的科学作为一种音乐学习的工具，为以后音乐的发展铺就了一条全新的道路，为后来音乐学习者的学习进步提供有力帮助与指导。

关于音乐心理学在音乐学习中的工具性体现从以下五点进行阐述：

一、对才能的鉴定

鉴定人可罗列出部分问题，交于被鉴定人回答，通过鉴定人的反馈可得出被鉴定人的一些潜在心理状态或当时所表现出的心理状态。通过这些心理评定可以评测出被鉴定人在音乐学习上的潜在能力，学习接受能力;或者，对于被鉴定人在需要学习、适合学习的音乐类型上给出指导或建议。……