小学数学统计与概率的教学方法研究

廖辉

摘  要：小学阶段的统计与概率较为简单，其教学内容多半安排在每个单元的后面，主要是以让学生收集数据为主，但这个搜集的过程中耗时太多，教师为了不影响整体的教学速度，会采用不组织的教学态度。但统计与概率具有较强的实践性，不组织的教学态度会导致学生不理解这一部分，从而导致教学质量和课堂效率大大降低，所以教师要重视统计与概率的学。

关键词：小学数学;教学方法：多媒体;生活化;合作探究

想要学好统计与概率这一课，教师不能依赖于书本上的内容，为了培养学生对统计与概率的认知，可以利用多媒体的形式进行教学，直观的将教学内容展现给学生;俗话说：“生活中处处有数学”在学习这一课时，可以将生活中所遇到的相关内容带到课堂中;合作探究，学生们之间相互合作，在合作的过程中取长补短，从而激发学生的学习积极性，以下是笔者对多媒体、生活化、合作探究三个方面进行的详细阐述。

一、多媒体教学法

数学是逻辑性较强的一门学科，而小学数学具有抽象性、广泛性和严谨性等特点，为了能在小数数学与学生之间有一架可以联系的桥梁，多媒体的存在刚好符合这架桥梁的特点。多媒体的出现解决了传统教学模式的单一、枯燥的教学问题，大幅度提高了教学效率，在课堂教学中使用多媒体进行教学，多媒体可以用较为形象的方式向学生们展示图、文、声、像等情境，使抽象的教学内容可以变得具体化、生动化，在此同时还可以激发学生的学习兴趣，培养学生在课堂的主体意识。……