语文课堂 真实为本

梁启勤

摘 要：笔者现场观摩学习“第二届安徽省小学语文青年教师优质课教学评比”收获很大，感悟颇多。“真阅读，真思考，真表达，真感悟。”是本次教学评比的主导教学思路与方法，现在梳理起来，这震撼来自三个方面：一是大赛的公平公正性;二是参赛老师的高起点、高素质、高水平;三是马鞍山市的小学教育稳、实。

关键词：课堂;真实;精炼;高效

“真阅读，真思考，真表达，真感悟。”这是笔者去马鞍山现场观摩学习“第二届安徽省小学语文青年教师优质课教学评比”的最大收获。两天16节课，日程排的很满，可笔者一点儿也没有感觉到累，只觉得时间过得太快，精彩太多，总来不及思考，来不及感受，来不及消化……课间，中午，晚上，直到现在，脑子里总不停地回放着课堂里的一个个精彩片段，这样的震撼是以往从来没有过的。

现在梳理起来，这震撼来自三個方面：一是大赛的公平公正性。所有参赛选手的课题、节次、班级均是24日下午现场抽取而定，参赛老师们在有限的时间内精心准备，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，能够努力改进课堂教学，运用启发式、探究式学习的教学方法，沟通课堂内外，拓宽了学生的知识，进一步突出语文学科的特点，上出了浓浓的语文味。（所有评委不参与本地区选手的评分）。二是参赛老师的高起点、高素质、高水平。他们都是大学本科毕业，有的甚至是学士学位，对小学语文教学研究多年并取得一定成果;多是当地的小学语文研究工作室成员。