优化小学数学课堂教学 提高小学数学教学质量

蒋小平

摘 要：实行新课程标准以来，如何优化目前的小学数学教学，并且根据社会的发展及学生的情况作出相应的调整，以适应动态变化的学生心理，提高课堂教学质量已经成为小学数学教师面临的主要问题。在此背景下，笔者结合自身教学情况和实践体会，探讨如何提高小学数学教学质量，以供其他教師参考。

关键词：小学数学;课堂教学;教学质量

马克思主义认识论告诉我们，决定事物性质的是内因而非外因。如何从内心激发起学生学习数学的兴趣，是提升小学数学教学水平和质量的关键。兴趣是最好的老师，让学生在内心深处喜爱数学、热爱数学学习，并且能做到主动学习。只有这样，才能从根本上达到提升教学水平的目的，才能尽到一位合格引路人的责任。

一、因材施教，提升教师自身知识水平

小学阶段的学生，在思维和智力发展上，都具有很大的发展潜力。当教师面临不同的学生时，不应该产生思想懈怠。尝试用一个模板去教育不同家庭背景、不同兴趣爱好、不同行为习惯的学生，是不可能的。与此相反，在教学的过程中，通过循序渐进的方式激发学生的潜能是非常可取的行为。

小学阶段是学生人格逐步形成的重要阶段，对世界的认知也是从小学开始逐步形成的。作为一名合格的教师，不应该忽视这个阶段对学生人格的培养。这就要求教师在向学生传道、授业、解惑的同时，树立起良好的终身学习及不断进取的观念，主动学习课程专业知识、教育学、心理学内容，不仅能够从更加开阔的角度看待教学，同时也能够为学生树立起一个良好的榜样。……