浅谈小学语文作文教学

徐源霞

摘  要：随着教学改革的不断深入，新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高，要求学生把自己耳闻目睹、亲身经历的事情，以及内心思想用恰当的语言文字表达出来，强调“亲历”和“真实”，这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。

关键词：作文教学;学生;写作

小学生是想象的大师，他们具有丰富的想象力。在想象的空间里，孩子是最自由的，他们大胆地想象，任意地表达，甚至异想天开。孩子们只会说真话、实话，他们不会用那些华丽的辞藻，但正是这种最真实最朴素的表达，才最能打动人。小学作文教学长期以来受“应试教育”的影响，形成了脱离学生的生活实际，以教学的生活化，充分发挥学生的主体性，让学生通过观察，阅读积累作文材料，挖掘学生的创造能力和创造思维，唤起学生的真实而健康的情感，并在这种情感的支配下完成作文。

1小学语文作文教学面临的问题

作文教学是一个永恒的主题。教师怕教作文，学生怕写作作文，教师把作文教学视为难登的高山，学生把作文当作拦路猛虎，学生怕作文课，怕写作文，怕考作文，这实在是中国语文教学的悲哀，是语文教师的悲哀。

1.1“死”搬教材硬教

现在的作文教材，不同程度地成为一种固定模式，束缚住教师的手脚。

一学期八篇“定格”作文完成教学，便万事大吉。同时，为了结合学生的交往实际适当删减、补充作文内容的措施尤显不足。如此教学，很容易脱离丰富多彩的生活，使教学枯燥乏味。……