高校思想政治教育视域下的大学生文化自信研究

2019-10-21 14:14徐佳宝
青年生活 2019年27期
关键词:文化自信思想政治教育高校

徐佳宝

摘要:高校思想政治教育管理是永恒的,对高校学生进行思想政治教育是十分必要的,当前形势必须高度重视思想政治教育的重要性,这就要求我们不断学习,提高认识,纠正以往的思想政治教育管理观念,不断完善思想政治教育体系。新的发展观指出了新时期高校学生文化自信教育的方向。本文将基于实现文化自信教育,开创思想政治教育中的文化自信教学角度做出相应研究,为新时期高校思政教育下提高学生文化自信的教育方法提供一点自己的看法。

关键词:高校;思想政治教育;文化自信;探究研究

一、高校思想政治教育基本概念描述

在现代社会中,思想政治教育主要侧重于培养学生的道德素养、人生观、价值观等,因此,在我国进行文化强国建设过程中,需要高校对学生开展基于文化自信的思想政治理论课,从而帮助学生制定合理的未来规划,营造积极的学习氛围,促进学生的健康发展。

二、当代高校思想政治教育现状及几点问题

现代社会急需要利用思想政治教育对学生进行文化自信的红色教育,高校思想政治教育内容单一已经不能满足时代要求。

(一)学生角度

1.学生被动接受

部分高校学生进入学校是因为他们的学习成绩不理想,他们中的一些人已经对自己的学习失去了信心,更是对思想政治这种课程没有明确的认识和理解,在学习生活中,由于学生并没有切实感受和发现身旁的中华文化,也没有将文化自信与未来的自身发展进行结合考虑,尤其是部分学生在课后早退,不遵守课堂纪律,由于种种原因,大多数高校的学生还沉迷于游戏,没有学习的意图,还有很多恶劣的爱好,例如抽烟、酗酒,甚至在课堂上打游戏等等,都是学生缺乏责任心的表现,这些也是影响学生积极接受文化教育的原因,是当下教育者需要重视解决的高校思想政治教育关键点。

2.認为只需要学好专业知识即可

到了上高校的这一年龄段的学生往往更习惯于从成年人的角度看待世界,即使遇到问题,他们也会以成人的方式解决问题。许多高校的学生认为学习是为了找到一个好的职业前途,并不在意发展自己的综合素质以及爱国情怀,进而忽视了对文化自信的学习工作,再加上许多教师无法很好的引导学生,导致学生更加满不在乎,认为只要可以顺利毕业就好,不用多管文化自信这样空泛的东西,错误的认为对自己未来发展并无实际性益处,最终恶性循环。

(二)教师角度

1.教育理念传统,需要跟上新时代脚步

在对学生进行文化自信教育时,部分教师无法紧跟时代的脚步,课堂仍然保持着传统教学的方式,并且部分教师对待思政教育中的文化自信缺乏讲课激情,这也与长期的有利性教育观念有关,认识不到思想政治教育中的文化自信教育对学生未来的长期发展有着重要的精神指导的作用,认为学生到了高校这一阶段,三观已成熟,已经不需要在继续塑造价值观了,应当将精力更多的放在未来工作或是学习生活中,在平时学习生活中仅仅把他们的分数放在合格的线上,对学生不再有相关文化自信的要求,觉得学生能够顺利完成学业就行,不将文化自信教育放在主要位置。这样的观念是需要改变的。

2.教育缺乏灵活性

在高校思想政治教育工作开展过程中,教师普遍泛化了思想政治教育,内容空洞,缺乏实际内容,特别是文化自信方面,随着我国对外开放政策的逐渐使学生了解了国外的事情,部分教师并没有意识到外国文化对我国新一代青年的渗透和影响作用,文化自信若无法真正落实到有思想的一代年轻人身上,后果不堪设想。然而,有因有果,学生不爱学习思想政治理论课,与教师的教学方法脱不了干系,高校教师往往采用传统的教材教学方法,不注重课堂教学的互动,只通过课本和讲课,是无法真正吸引学生注意力的。

三、关于高校思想政治教育促进大学生文化自信的策略

(一)更加关注思想政治理论课中的文化自信教学

若想要加强文化自信的教育,教育部门还应做好引领作用,做一些实质性改变,并且尽量配合新一代青年的脚步,开发新技术,例如应用APP、做网上调查、开网课、测评等等方式,来更新教育模式,重视效率,积极提高学生的文化自信,能够让学生知识面更加宽泛,在与人交谈中也会不自觉的流露真正的自信感,作为新一代社会的有志青年,必须深层次了解我国文化,建立红色思想,培养民族精神。

(二)把握课堂,利用新技术手段开展文化自信教学

教师在实际教学中可以利用多媒体技术,用良好的音频、图像、良好的图形和文字来强化课堂学习。例如,在教授讲解“我们的中国文化”等知识时,为了使学生了解中国文化的基本特点——有着悠久的历史,悠久历史的主要见证是写作和史书。因此,引领学生们阅读相关文献或是观看我国史实视频资料等,真正了解中国文化的发展作用,认识到创造中华文化的新辉煌是一项重要的工作。这样的方式既能增强民族团结的信念,又能坚定地相信,在全国人民的共同努力下,新一代有为青年一定能够创造出中国文化的新辉煌。

在教学过程中,教师可以向学生讲解我国传统文化相关知识,在PPT软件的帮助下,学生们能够更加了解中国的符号性文化,如党徽或其他图片,将这些图片摆放在他们面前,很快这些图片就会传遍所有的学生,在图片的传阅过程中调整了教室的气氛,这些图片的设计是一个非常典型的集合,是中国有着悠久的历史和文化的视觉冲击力的象征。不仅如此,还要教给学生——几千年来,我们的汉字作为典型的“方格字”,在中国的国学化中发挥了巨大的作用,写作是汉字的基本载体。文字——记录了我国中华文化发展的历史轨迹和文化发展的历史轨迹,是东方文化的精髓,更是中国文化的见证。这样的教学设计不仅可以激发高校生的兴趣,让学生更容易的被这样的课堂所感染,同时也实现了思想政治教育的渗透,使每一个高职学生都能够找到自己的兴趣所在。

四、结语

因此,高校需要各方面人员的共同努力,从教师到学校,并且需要每一名工作人员的共同努力,使高校思想政治教育在大学生对文化自信的理解和真正能够做到自信自强中发挥更大的作用。

参考文献:

[1]郑毅龙.“互联网+思想政治理论课程”模式建构的理论研究[J].中国战略新兴产业,2018,(40):234.

[2]魏学春.试述课堂上改进高职思想政治理论课教学的基本途径[J].现代职业教育,2016,(34):12-13.

[3]杜立.提升高校思想政治教育亲和力和针对性研究[J].吉林农业科技学院学报,2018,27(02):84-86,122.

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