新课标背景下初中数学与信息技术整合初探

邓毅

摘要：伴随新课改工作的深入推进，我国的初中数学教学出现不同程度的变革。由于数学学科在教学过程中具有一定的抽象性，不利于学生的理解，为保障教学效率，教师积极引入信息技术，确保抽象概念的具象化。本文着重分析数学教学与信息技术整合存在的局限性，并提出改进意见。

关键词：新课标;初中数学;信息技术

作为我国初中数学改革的重点，如何实现信息技术与数学课程的紧密结合，成为了一线教师亟待解决的问题。本文着重分析信息技术与数学学科的结合点，确保教学人员科学把握学信息技术与数学课程整合的方向，实现数学教学效率的稳步提升。

1.初中数学与信息技术整合

为保障我国初中数学教学效率，提高学生的思维能力，教师在课程教学过程中普遍借助信息技术进行知识点的讲解，为学生直观展现各种理念知识。关于初中数学与信息技术整合的必要性，笔者总结如下。

1.1优化数学教学课堂

信息技术走进初中数学课堂，能够转变传统的教学方法，实现教学效率提升。在课程教学的过程中，教师可以借助信息技术为学生模拟各种抽象的几何变化，并在合理利用视频、图片等资源的过程中，优化教学效果。

以初中数学几何图形教学为例，传统的教学方法只能在二维空间静态的呈现出平面图形，而信息技术的融入则可以更为直观的为学生呈现出动态的、立体的图形，提高数学教学效果。……