高中数学教学中渗透数学文化的思考

何大勇

摘 要：众所周知，高中数学是高中教育教学中的重要组成部分。而在素质教育理念下，高中数学课堂教学目标已经从注重对学生进行概念知识传授转变成对学生进行数学文化渗透，以此来实现对学生数学涵养的提升。但是在当下高中数学教学中，部分教師仍没有认识到数学文化渗透的重要性，课堂上只是对学生进行符号、公式的教学，学生学习效果不尽人意。基于此，要想转变当下数学教学现状，教师需要认识到数学文化教育的重要性，结合有效的策略在高中数学课堂教学中渗透数学文化教育，以此来发展学生的数学涵养，进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。

关键词：高中数学 数学文化 课堂教学 策略

在传统的数学教学过程当中，大多数高中数学教师只是注重数学的理论知识，而往往不注重渗透数学文化，没有及时引导学生养成良好的数学学习习惯，使得数学教学质量无法得到提高。因此，在新课标教学的改革下，慢慢在数学教学中渗透数学文化，不断提高数学教学的质量，成为了广大数学教师首要的教学任务。

一、高中数学教学中数学文化渗透的重要性

数学文化与数学史密切相关，数学文化在数学史中逐渐形成、发展和成熟。在高中数学教学课堂上将数学文化渗透进去，融入到高中数学的教材当中，使得高中数学不再那么抽象，难以理解，还能够活跃高中数学课堂教学氛围，并且能……