CDIO工程教育理念在“电工学”课程中的应用

朱妍雯 仝战营

摘  要：“电工学”是工科专业的专业基础课。传统的教学方法使学生被动接受老师的教学内容，无法激发其学习兴趣，影响学生的主动思考能力和创新能力。CDIO工程教育理念的教学模式根据电路元器件的特点进行教学项目讨论，从“电工学”课程的理论和实践出发。充分激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手实践能力，教学改革效果显著。

关键词：CDIO;电工学;教学改革

中图分类号：TP273-4;G642      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）12-0109-03

Abstract：“Electrotechnics” is a basic course for engineering majors. Traditional teaching methods make students passively accept the teaching content of teachers，unable to stimulate interest in learning，affecting studentsactive thinking and innovation ability. The teaching mode of CDIO engineering education idea is discussed according to the characteristics of circuit components，starting from the theory and experiment of “Electrotechnics” course. It has fully stimulated studentsinterest in learning and trained studentspractical ability. The teaching reform has achieved remarkable results.

Keywords：CDIO;electrotechnics;teaching reform

0  引  言

“電工学”是高校工科专业非常重要的专业基础课程，且其在工科学生的实际工作中起着重要作用。目前电工学教学主要进行理论知识的讲授，系统地讲授电气原理分析和典型电路分析，“电工学”课程较为基础，传统的教学方法很少能通过课程学习培养学生的综合工程技能，培养学生的观察力、工程经验和工程意识。虽然课程中安排了实践能力培养的相关内容，但是都是以单一知识点的方式进行讲授，没有办法让学生系统地理解整个电工学学习过程中学到的各个理论知识的实际应用。目前的电工学教学手段过于单一，一味地追求系统的理论学习，让学生不知道学习该课程的意义，甚至课程时间安排较少的时候，有些老师还会删除一些实践教学内容，这样的教学方式无疑会给学生的学习带来消极影响。本文根据电工学教学的现状，通过引入CDIO工程教育模式，将“构思—设计—实施—运作”的核心理念融入整个教学过程，对电工学教学进行改革。……