皖南旅游经济发展视阙下的地域性高职院校教育探究

摘 要：提升高职院校教育的地域性，探索高职旅游教育教学的基本规律，使之与政府统筹规划、旅游企业的需求相适应，对提高旅游人才培养质量，创新高职院校人才培养的新局面具有重要意义。

关键词：皖南;旅游经济;发展;高职院校

一、皖南旅游经济发展的特征和趋势

2014年2月，皖南国际旅游文化示范区上升为国家战略平台，“示范区七地市（黄山、池州、安庆、芜湖、马鞍山、宣城、铜陵）位居华东腹地，在‘一带一路承接产业转移、‘长江经济带建设中具有特殊的战略地位。”近年来，皖南旅游经济增长迅速，旅游收入及其占全省旅游收入的比例逐年增长，接待游客的数量也呈现逐年增长的势头。总体看来，皖南区域旅游经济发展在安徽省名列前茅。

二、地域性高职院校旅游人才培养面临的挑战

（一）教学条件还需尽快改善。大多院校现有的教学条件不能很好地满足实际需要，教学资源和条件的统筹规划、管理、共享并没有完全到位，校内外实践能力培养互补机制尚未建立，加强实践性教学环节，未能有突破性进展。

（二）教学管理制度，特别是教学质量监控保障体系和实践教学环节的管理机制体系尚未有效建立。学校、二级学院、专业群搭建的三级管理体系不完善，管理效能和服务质量还需进一步提高。

（三）特色、优势没有凸显。契合地方旅游经济发展实践的人才培养模式在操作层面缺少具体措施和行动，教学内容、课程体系与行业、企业的符合度不够，专业特色、优势不明显，学生应用能力拓展力度不够。……