谈小学数学几何图形概念的教学策略

汪俊瑛

摘 要：几何图形是小学数学的重要组成部分，由于图形的形态千变万化，丰富多样，图形的概念有许多的相似性，同学们在学习上可能会使概念混淆，所以这是学生学习的难点之一，针对这个问题，教师一般运用直接观察教具、制作课件使同学更加直观的观察这些几何图形，以此提高教师在几何图形概念方面的教学效率。

关键词：小学数学;几何图形概念;教学策略

引言：

小学是学生启蒙教育阶段，所以打好根基很重要，在数学这门学科的教学中，由于几何图形具有一定的复杂性和抽象性，再加之小学生的年龄较小，面对对图形没有形成建模思维，因此从教者要引起小学生的好奇心，利用孩子的好奇心针对性的开展教学策略，而后制定符合他们的教学方针以此来引导学生更快的理解和掌握几何图形的概念。

一、建立良好的师生关系，营造轻松的教学氛围

在小学数学的几何图形概念的教学中，教师充当着不可或缺的角色，他们是学生在学习这门学科时的引领者，所以老师要从中调整建立一种和谐、平等的师生关系，使学生在轻松和谐的学习环境中学习，在这种轻松愉快的氛围下，使得老师和学生的关系更加融洽，让学生以轻松的状态进行学习，学生的学习质量会得到大大的提升，和谐的师生关系是有效提升学生学习效率和提高老师的教学质量的重要方法。

二、在课堂中运用教具实物

不管在哪一年龄阶段，几何图形对于大部分同学来说都是学习上的难题，而小学则是学习的开端，要打下良好的基础需要从教者提早的帮助同学们建立起空间建模的思维能力。……