浅谈如何培养农村小学生阅读的兴趣

叶舟

摘 要：语文课程标准总目标指出："在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。“文化品味”“审美情趣”是阅读达到的最终目的。各年级对阅读的目标要求是不同的，各有侧重！农村学校位如何让孩子从根本上爱上阅读，培养自觉阅读的兴趣。我认为，并不是上几 节群文阅读课能达到目的的。再说，学生在校的时间是有限的，阅读，应该更多的是让孩子自觉安排时间，愉快阅读，变“要我读”为“我要读”。怎样才能让学生爱上阅读呢？我想谈谈我的见解。

关键词：培养;学生;阅读兴趣

一、摸清学生阅读基本功水平，制订合理目标。

我们地处中江偏远的乡镇小学， 农村学校阅读现状分析：（一），阅读目标不明确，低年级没有凸显句子训练，只关注字词教学，割裂了字词与句子的有机结合，忽略口语的训练！以应付考试为目的！过多地死记硬背！（二），制订教学目标过于笼统，不具体，没有针对性，眉毛胡子一把抓，面面俱到。宁可错杀一千，也不放一个。扼杀了学生的阅读兴趣。（三），过于追求新奇的教法，不分析学生的学情！单篇阅读都没训练好就去搞整篇阅做训练，结果学生一头雾水，达不教学目标！（四），农村的阅读资源溃泛，阅读面过于狭窄，阅读方式单一，造成了课内外阅读机会做缺失。（五），教材选文的弊端，怎么读，对农村学生适用吗？如教学目标不明确，不科学，不具体，教师难以落实;教学重点不清晰，难点不清楚教师无法把握;更不要说学生！……