小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

陈俏梅

摘 要：随着新课程改革教育的不断推进，我国在面对小学教育中，开始展开了越来越多的讨论。小学数学作为小学生必学的重点科目之一，也成为当前改变教学策略的重点对象。在小学数学的教学课堂中，创设有效的问题情境能够帮助学生更好的学习数学，提高数学的学习效率。

关键词：小学数学;教学策略;创设有效问题情境

从小学生的生理状况看来，小学生阶层属于人的思维活跃阶段，发散思维、抽象思维十分灵活，而小学数学的学科特殊性，也决定了数学学科需要具有良好的抽象逻辑思维能力，因此在面对小学数学教育的过程中，需要牢牢把握小学生特点，对小学生的数学教学，展开策略研究。应新课程改革的要求，我国对于小学生数学教学必须树立创新意识，摒弃传统的教学模式，创立新型教学，找到符合小学生个性发展的教学道路，这才是新时代要求下小学数学的发展道路。

一、有效问题情境教学所存在的问题探究

（一）教师对有效问题情境教学理念认知不足

由于思想的局限于性，以及传统数学教学的根深蒂固，跟多的小学数学教学对于创设有效情境这一教学方法缺乏必要的认识，对于这种教学方法无从下手，因此在小学数学的教学课堂中，无法将这种与时俱进的教学方式带进课堂，融入教学。在小学数学课堂中创设有效问题情境，能够激发学生对于数学问题的思考，激发学生的探索能力，加强学生的积极动手、思维能力，这是这种教学方式的根本目的。……