新课程背景下小学数学教学生活化的思考

摘 要：本文阐述新课程背景下小学数学开展生活化教学的意义，并分析现阶段小学数学教学现状，针对主要存在的问题，提出新课程背景下小学数学教学生活化策略，希望对小学数学生活化教学活动的实施提供参考与帮助，促进小学生数学学习能力和素养的进一步发展。

关键词：新课程改革;小学数学;教学生活化

引言

新课程改革标准要求小学数学教育要更新课堂教学方式，利用更加贴近学生生活实际的教学手段，来降低数学知识的学习难度，帮助学生利用生活经验来完成对数学问题的分析与解答，保障数学知识传递的有效性。为此，教师应充分认识到创新数学教学方法的紧迫性，在了解学生学习实际情况下，积极探索数学知识与生活实际的切合点。并完成对生活素材的展示，带给学生更加丰富的学习体验，以激发学生学习的积极性和主动性。

一、新课程背景下小学数学开展生活化教学的意义

小学阶段学生正处在生长发育的初期阶段，其逻辑思维能力还未发育成熟，小学生的思维特征决定他们的数学学习需要在兴趣的感召下，结合自身生活经验和实例力完成对数学问题的探索与推理。只有这样，才能够激发学生的好奇心，并逐渐使学生产生学习兴趣，利于学生对知识的把握与应用。数学知识学习过程就是不断提出问题和解决问题的过程，而数学问题又来源于生活，且应用都生活中解决实际问题。……