教师专业发展机制的比较研究与实践探索

尤云仙

【摘 要】教学质量的提高需要教师辛勤的付出，学校的发展和教师的发展相互促进。在提升专业能力的过程中，更多的关注到教师专业发展，以落实为抓手、以需求为导向、以整合为目标、以公平为原则，制定相应的发展机制，在实施中逐步完善，助推教师专业发展。

【关键词】教师；专业发展机制；比较研究

教师专业发展现状不容乐观，普遍存在着这样或那样的问题，种种原因导致教师专业发展停滞不前。因此，制定科学有效的发展机制已成为当前学校教育教学工作的重中之重。笔者自学习南通教育模式以来，通过不断积累与更新，积极主动地进行比较与探索，从中找出教师专业发展机制方面的差异。

一、以落实为抓手，完善教师专业发展管理机制

南通教育最大的亮点在于实施精细化管理，以身作则，狠抓落实，布置了不落实等于零，落实了不检查等于零，检查了不反馈等于零，学校领导制定的政策出发点往往都是好的，但在管理过程中若不能做到精细化，最终只能流于形式。

提高自身教学水平是教师专业发展的项目之一，为提高课堂教学效果、帮助教师解决教学困惑，在教学质量提升工程中由学校教务处牵头，联合南通（海门）教育督导团开展多层次、多形式的听课评课活动。经过多次现场指导及反馈后，健全学科教研网络体系，狠抓集备与个备的规范性，提高集体备课实效。

在一周一次的集备活动中，所有成员积极参与，严明纪律；……