浅析大班幼儿在角色游戏中自信心培养的的策略

徐晓英

【摘 要】在角色游戏中，幼儿能力层次不齐。幼儿会因自信心不足，而不能放开手脚去进行游戏。教师应尊重幼儿在角色游戏中的主体地位，尊重幼儿的游戏水平和游戏创造性，扮演好观察者、合作者和引导者的角色，鼓励幼儿自主选择喜欢的角色，自由选择材料，勇敢地尝试活动，从而帮助幼儿培养自信心。

【关键词】大班幼儿；角色游戏；自信心

游戏是幼儿在园最基本的活动形式，陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。随着幼儿年龄的增长和心理各方面的发展，幼儿进入大班后期，在游戏中很容易表现出能力、兴趣、态度以及他的特长。而在这其中，很多幼儿是因为自信心不足而导致不能按照自己的意愿玩角色游戏，在游戏中不会与他人协调关系，不能很好地沟通、相处及交往，更不能获得发展。那么教师如何在角色游戏中培养并增强大班幼儿的自信心呢？

一、尊重幼儿在角色游戏中的主体地位，建立幼儿的自信心

教师在游戏中应尊重幼儿的主体地位，要从幼儿的角度設置游戏主题，游戏前，教师可以询问幼儿的意见，了解他们想玩的游戏主题，继而选定游戏内容和角色等，从而促进游戏的开展；在游戏中，教师可间接地以角色身份的进入幼儿的游戏活动从而引导启发幼儿，来推动游戏的发展；同时，鼓励幼儿自由寻找伙伴，自由地开展游戏，共同商讨游戏的主要内容。如此能更好地帮助幼儿获得成功的游戏体验，促进其相信自己的游戏能力。……