基于专业认证导向的新工科教学方法研究

邢雪阳

摘 要：文章阐述了我国专业认证和新工科教育的现状，分析了基于专业认证导向的新工科教学方法，提出了以虚拟仿真教学、学科竞赛引导、师德建设导向的教育教学措施，为我国新工科专业认证和建设提供了有益借鉴。

关键词：专业认证；新工科建设；教学改革

1 前言

随着信息科技革命和产业变革的时代潮流发展，全世界各类高校都在面对“新工科”建设的挑战。我国工业制造2.0计划、德国国家产业计划2030计划、日本产业升级计划等等，都对工科专业人才培养水平提出了新的要求和挑战。在这个大背景下，新工科如何建设成为所有工科院校和工科领域需要面对的问题。因此，以专业认证为导向，将专业认证融入工科教学全过程，可以有效应对挑战。

2 我国工科专业认证教育现状分析

在上世纪八十年代，我国专业认证的就已经引发关注和讨论，而具体实施则是追溯到2006年，并在2017年成为《华盛顿协议》第18位成员国。目前，我国各高校都在开展以专业认证为导向的新工科建设。例如，2017年大连理工大学的化学工程与工艺、电气工程及其自动化两个专业作为我国高校工科专业的代表，接受了由《华盛顿协议》国际观察员参与的专业认证现场考查，并帮助我国顺利加入《华盛顿协议》。

这标志着我国专业认证发展进入国家战略，且驶入快车道，为我国工科教育提高、工程技术人员培养奠定了基础。但目前的专业认证体系，都是由欧美国家制定，我国工程教育认证还有很长一段路要走。……