浅析对外来人口子女的差异教学和养成教育

刘悦愚

摘 要：本文所说的差异教学主要是指：外来务工人员子弟与城市孩子在教学、教育方法上的群体差异。本文所提到的“养成教育”是指培养学生良好行为习惯、思维习惯和学习习惯的教育。若能解决好外来务工人员子弟“差异教学”和“养成教育”难题，就会有效地促进社会和谐，同时也会成为践行“办好人民满意的教育”伟大号召美好而具体的行动。

关键词：差异教学;养成教育;外来务工人员子弟;教学艺术

一、对外来人口子女的差异教学和养成教育——一个新的课题

我到劝业场小学进行教师交流活动已一年有余，发现该校的学生大多为外来务工人员子弟，比之城里的孩子，这所学校的学生生活比较节俭、生活能力较强，身上也少有娇骄二气且朴实真诚。另外同学间互助精神也比较强。比如在我课上开展的“名人故事我知道，数学知识我分享”活动中，同学中不管谁先搜到相关内容，彼此间都会互相帮忙打印。同学中学习成绩参差不齐，学习好的孩子一般都会主动给成绩较差的讲题答疑，很少有人在学习上对同学进行封锁。不过在与这些孩子相处的时间里，也逐渐发现了与我之前任教学校在学情上的差别。这主要体现在学生学习习惯和行为自制力等几方面。

1、学习习惯上的差别

由于外来务工人员子弟家长大多工作忙且比较劳累，文化水平也较低，所以在辅导孩子作业时针对性和有效性都不强，甚至对孩子有所放任，致使一些孩子不思进取，抱有得过且过的思想，表现在学习上就是态度不够端正，没有明确的目标。……