自主学习策略在小学数学教学中的有效运用

王海贵

摘 要：在小学阶段，学生要养成良好的自主学习习惯，不断储备所需的知识，为在将来的学习中奠定良好的基础。随着新课程标准的提出，学生的自主学习越来越受到重视。因此，在小学数学教学过程中教师应使用自主学习策略，培养学生的数学思维与学习数学的学习效率，从而提高学生的数学成绩。本文就自主学习策略在小学数学教学中的有效运用进行简要分析。

关键词：自主学习策略;小学数学;有效运用

引言：

过去传统的课堂教学过分依赖灌输式的教学方法，这种教学方法不但会导致课堂低效，还会导致学生的学习兴趣下降，学生并不能提高学习效率。因此，教师要依据现如今学生的学习情况适当地为学生制定适合学生学习的方案，帮助学生提升对数学的学习兴趣。在小学阶段，学生的数学思维尚未完全形成，这需要教师通过有效的教学不断地对学生启蒙，培养学生的自主学习能力。

一、开展有效的课前预习

有效的课前预习能够帮助学生在课前了解所需要学习的知识，减少在学习之中存在的问题。在课前，运用自主学习策略，能够帮助学生进行高效的学习，找到自身存在的问题，并在课堂之中向教师请教不会的问题，活跃课堂的学习氛围[1]。以人教版小学数学四年级上册为例：在学生学习“公顷和平方千米”之前，教师可为学生安排一些预习内容，让学生通过合理的预习了解到“1平方千米=1000000平方米=100公顷”等知识。……