三联三合人才培养模式的构建与实践

摘要：国务院在2019年印发《国家职业教育改革实施方案》，明确指出职业教育是与普通教育完全不同的另一种教育类型，并且与普通教育享有同等重要的地位。同时也指出了我国职业教育还存在体系建设不够完善、人才培养质量水平参差不齐等问题，要求必须下大力气抓好。职业院校的人才培养职能，都要以具体的专业为载体，并通过一系列的与培养目标紧密相连的课程体系来实现。三联三合人才培养模式符合以学生为中心的教育理念，并在实践中取得较好效果。

关键词：人才培养模式；职业教育；职业院校

国务院在2019年印发《国家职业教育改革实施方案》，明确指出职业教育是与普通教育完全不同的另一种教育类型，并且与普通教育享有同等重要的地位。同时也指出了我国职业教育还存在体系建设不够完善、人才培养质量水平参差不齐等问题，要求必须下大力气抓好。党的十八大以来，习近平总书记围绕“质量”和“质量强国战略”在不同场合发表了一系列的重要论述；在党的十九大报告中更是进一步指出质量强国的重要性、可行性和紧迫性。人才培养模式是明确人才培养目标、确保人才培养质量的重要手段，可见，在当今职业教育发展背景下，职业教育要牢牢坚持以就业为导向，不断创新人才培养模式，从而持续提升职业院校教育质量的自我保证能力和水平，是职业院校生存与发展的永恒主题。

一、职业院校“三……