趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究

黄金梅

摘 要：汉字是一切学习科目的根本，是小学生学习知识、学习历史等一切文化的基本工具，生性好动是小孩子的天性，学习汉字又是枯燥乏味的，所以作为小学生的启蒙老师变得尤为重要。老师的教学方式方法，决定着能否引导小学生走进语文课本，学习汉字。兴趣是小学语文老师最大的帮手，趣味识字教学能够调动小学生的积极性，引发小学生对语文汉字的兴趣，以便语文老师开展识字教学任务。

关键词：兴趣;汉字;教学方式

引言：

高考是一道严密的防线，为了突破这道严密的防线，众多的家长和老师恨不得从孩子一出生就开始教孩子学习汉字，为了不让孩子输在起跑线上，许多家长在小学就给孩子报了课外辅导班，外加放学后大量的课后作业。天生好动，对一切事物都心感好奇的小学生们，每天机械的重复着学习，这种单调机械的学习方式以及学习氛围不仅大大降低了小学生学习的效率，还剥夺了小学生对一切科目的兴趣爱好。兴趣是孩子最好的老师，趣味识字方式不仅提高小学生的学习效率，还可以激发小学生对语文的兴趣，达到学中玩，玩中学的效果。

一、兴趣是天然的老师，引发兴趣是教学关键

中华文化博大精深，汉字的历史尤其久远，从象形文字发展到今天的简体字，历经了千年的历史变化，经历了由简到繁在由繁到简的变化过程。因此学习汉字是学习一切知识文化的基础，但是汉字枯燥乏味，小孩子很难在短时间里学到众多复杂难记的汉字。……