浅谈班主任工作新追求

冼文华

班主任是一个班级综合管理的指导者、策划者、执行者，肩负的工作细致而繁琐，不仅面临压力，还要接受挑战。当好班主任需要热情，更需要智慧和新的追求。在全面推行素质教育的今天，班主任要抓好各项管理细节，探索有效地管理策略，才能在更大的程度上为学生的健康成长提供一个广阔的天空。

一、关爱学生，用真诚赢得学生的心灵

鲁迅先生说：教育是植根于爱的。 教师只有发自内心地、真诚地去爱学生，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。这份“爱”不是我们为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是一个教育者真诚的人道主义情怀的自然流露，是用心灵赢得心灵。当学生笑的时候，我们也开怀地笑；当学生难过的时候，我们要温言相劝；当学生思想开小差的时候，我们要对他们“动之以情，晓之以理”。平时见了学生，我们可以主动地先跟他们打招呼，学生的东西不小心掉在地上的时候，我们也可以主动帮他们捡起……这种关爱融入了民主、平等的意识，师生关系融洽，其乐融融。教育效果就会特别突出。

在教育教学中，后进生更需要老师的关心、爱护和尊重。堂上给他们留一席之地，激励他们踊跃发言；课间里要与他们一起谈心，不能冷落他们；当他们犯了错误，不能大发雷霆或冷言冷语；当他们做得好的时候，要及时给予肯定和赞赏。

二、以身作则，用人格魅力去影响学生

孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从也。