浅谈一个好教师的榜样作用

常华任

人的模仿能力与生俱来。一个孩子从降生的第一天起，就开始有模仿行为了，到2岁以后，孩子就能夠意识到他所模仿的动作是带有一定意义的。心理学研究表明，人是最富有模仿性的生物，而榜样则是模仿行为发生的关键。

研究中表明，个体在观察时对社会情景中某个人或团体行为学习的经历，成为模仿，进而形成榜样。榜样教育是一种有着悠久历史且为人们常用常新的传统教育方法或模式。在这种教育方法中，榜样范例是思想道德信息的承载体，是社会对其成员提出的道德期望的具体体现。

那么对于学生来说，社会生活体验绝大多数来至学校，因此老师的言行举止、人生观等多方面就会成为学生模仿行为发生的关键。学高为师，身正为范，教师一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的教育作用，不仅影响着他们的文化学习，更影响着他们身心的健康发展。

一、 审美和品味的引领者

“人的行为是由外界环境决定的， 外界的强化因素可以塑造行为”——斯金纳

学生的社会阅历少， 道德修养脆弱， 很容易以貌取人，所以老师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效楷模。教师庄重大方、朴实得体的仪表可以说是学生审美和品行的第一强化因素。也就是好比是把教师比作园丁，那么园丁的审美和品味直接影响着花圃的形状和质量。所以教师时时处处要以模范行为做出表率。 教师的榜样界定，要贯穿在教书育人过程中的方方面面， 它在学生健康成长过程中具有关键引导的作用。……