高校二级党组织思想政治工作方法研究

仲艳春

摘 要：《党委会的工作方法》中蕴含着丰富的毛泽东思想政治工作方法，对于加强高校基层党组织建设意义重大。

关键词：思想政治工作方法;高校;二级党组织

重温毛泽东《党委会的工作方法》，研究高校二级党组织思想政治工作方法，可以促进高校二级党组织思想政治工作上水平，丰富和发展思想政治工作理论，深化毛泽东思想研究。

一、毛泽东思想政治工作方法

毛泽东思想政治工作方法是毛泽东等中共第一代领导人在领导中国革命和建设中逐渐形成了一整套的思想政治工作方法，归纳起来主要有宣传教育方法、实践教育方法、民主教育方法、对比教育方法、示范教育方法。

二、党委会的工作方法

2016年，习近平总书记要求各级党委（党组）领导班子成员特别是主要负责同志要重温毛泽东同志《党委会的工作方法》这篇著作。毛泽东所提出的党委会的工作方法在当前以及今后的工作中，对于提高党的领导水平和党员干部的工作能力都极为重要。

《党委会的工作方法》是毛泽东思想政治工作方法在党委会工作中的具体运用。“党委书记要善于当‘班长”是宣传方法的运用。毛泽东通过开办农民夜校，在农民运动讲习所讲课，延安整风，“三反”“五反”运动，以及各种形式的讲演、演说、报告谈话等对人民群众宣传马克思主义理论和党的各项方针、政策，收到了很好的效果。“学会‘弹钢琴”“‘安民告示”“‘精兵简政”是实践教育法的运用。实事求是的思想路线是实践教育法的思想和理论来源，实践法则是实事求是思想在党的基层工作中的具体展开和应用。“要把问题摆到桌面上来”“‘互通情报”是实践教育法和民主教育法的运用。毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中根据当时中国的现状将社会矛盾分为敌我矛盾和人民内部矛盾两大类，民主教育法则是毛泽东用以处理人民内部矛盾的手段和方法。“不懂得和不了解的东西要问下级，不要轻易表示赞成或反对”“胸中有‘数”“注意团结那些和自己意见不同的同志一道工作”“力戒骄傲”是实践教育法、民主教育法和示范教育法的运用。身教重于言教，以身作则是教育者实践群众路线思想的生动体现。毛泽东十分重视共产党员模范作用的发挥，[1]而他对自己的严格要求也为广大党员干部树立了以身作则的典范。像周恩来、朱德等党的领导人也在中国的革命和建设中为人民群众做出了表率。榜样示范的教育方法是毛泽东思想政治工作的一大特色，毛泽东等领导人在中国革命战争和新中国建设过程中为我们树立了刘胡兰、王进喜、雷锋等一系列的榜样。

三、《党委会的工作方法》在新时期高校二级党组织思想政治工作中的继承与发展

高校二级党组织是党的基层组织，其思想政治工作方法直接关系到党组织工作的实效性问題。新时期高校二级党组织思想政治工作状况总体上是好的，但也存在一些问题不容忽视。主要表现在：“党内政治生活实效性不强”“党内组织生活存在随意化”“党内民主集中制贯彻不到位”等方面。[2]

解决这些问题，需要我们不断加强思想政治工作方法研究。具体来说，党委会的工作方法的运用可以从调查研究、分析研判、做出决策、狠抓落实四个工作环节做一个主要的、大致地划分。

调查研究方面：没有调查就没有发言权，党委会所做出的任何决策、决定都不能是书记、副书记不了解情况的突发奇想，它要求书记、副书记应该注重调查研究，掌握丰富、准备、鲜活的第一手资料，以此为基础所做出的决策才可能是客观的、准备的、符合实际的。之所以说可能，是因为从调查研究和决策的做出，还有分析研判这一重要的环节。

分析研判方面：分析研判是在前期调查研究的基础上，对所收集的材料进行分析，对问题和情况心中有数，有一个数量方面的分析。进而做出定性的分析。

做出决策方面：分析研判过后，可以制定一个方案，但对方案进行征求意见这一环节不能漏。征求意见是方案、决策是否科学的一个重要保障。征求意见的过程中，书记、副书记做以身作则的表率，不武断，不搞一言堂，多听听下级的意见。要能够在做出决策之前充分发扬民主，包容不同的意见，对于工作有益的意见要吸收采纳，暂时采纳不了的也要进行解释说明，包容提出不同意见的同志团结合作。同时决策的行文要简明扼要。

狠抓落实方面：决策制定得再好，没有落实也是空谈。因此抓落实一是党委书记要善于组织和传达，处理好与委员之间的关系，从而和委员一起担负起党的领导工作。当好“班长”，宣传方法很重要，“班长”在工作上要思考宣传什么，以怎样的方式宣传才能有效地传达，得到委员们的支持和配合。二是遇到问题难题不回避，迎难而上才能解决问题;书记和委员之间要多沟通、交流，相互理解;这样有利于问题及时有效地解决。三是要求党委会的工作既要全盘地抓，又不能平均用力，要像弹钢琴那样协调一致。四是要各项工作不但要抓，而且要抓紧，将工作真正落到实处。五是要凡事提前准备，会前明确会议的主题，让大家心里有数。

几个方面构成了一个完整而有机的体系，既有整体又有重点：既对整个工作的每个流程都有方法方面的介绍，又重点强调了工作在落实环节中的方式方法问题。几个工作环节与方法的对应关系又不是绝对的，例如：并不是说在狠抓落实方面就只有当好“班长”这五个方法，以身作则，不搞一言堂的方法也可以应用于工作的落实方面;而学会弹钢琴的方法也可以应用于除落实方面的其他工作环节。

参考文献：

[1]毛泽东著作选读（上册）.北京：人民出版社，1986：274.

[2]张开泰，刘朝晖.高校基层党组织党内政治生活问题分析与对策研究.福建医科大学学报（社会科学版），2016.6，（2）：1-4.

[3]《毛泽东选集》第四卷.北京：人民出版社，1991.

[4]毛泽东著作选读（下册）.北京：人民出版社，1986.

[5]郑永廷.毛泽东思想政治教育的理论与实践.武汉：武汉大学出版社，1993.

[6]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理.北京：高等教育出版社，1999.