信息技术与学科课程整合的思考

徐茵华

摘 要：信息技术作为一种新型的教学媒介，为课堂教学带来更多生动有趣的新鲜感，让沉闷的课堂活跃了起来，但是如何将信息技术与学科课程完美相融，也是教师面临的一个考验，本文主要针对信息技术与学科相互整合，分析其含义，提升更好的把握方法，发挥信息技术教学价值。

关键词：信息技术;学科课程整合;含义;整合

对于信息技术操作，我们一线教师虽然熟于实践操作，但上班多年疏于理论知识的学习，没有深刻地理解信息技术与学科整合的含义;我们对教学内容把握还不够，没有恰当地运用信息技术;我们为了完成教学任务，没让信息技术的功能发挥出来。

一、正确理解信息技术与学科课程整合的含义

通过翻阅一些著作和理论研究，教师应该清楚地意识到这一情况，常说的信息技术与课程之间的整合，就是为了营造一个新型活跃的教学环境而将信息技术有效的与各学科教学相结合，从而实现适应学生的教学模式，课题教学中既能很好的将教师的引导作用发挥出来，更能使学生占主体地位，实现“自主、探究、合作”的教与学的学习方式。这样能更好地激发学生的积极性、创造创新性以及主动性，从而实现从传统的教师为主导的课题教学转变为以学生占主导地位的课题教学结构，以此将学生的实践能力与创新创造的能力培养真正地落实、扎稳。

信息技术与学科课程整合的思考其中的核心词就是“有效”二字，所以整合不是单纯意义上的用电脑播放多媒体软件，也不是简单意义的将信息技术作为教学辅助教具，单纯的只作为演示工具。……