信息化技术在高职分析化学实验教学中的应用

郝利娜 石慧

[摘           要]  分析化学课程的酸碱滴定分析内容，“硼砂含量的测定”實验教学为例，探讨信息化技术在教学中的实际应用过程以及应用效果，以推进信息化技术在实验教学中的应用，促进实验教学改革。

[关    键   词]  分析化学;实验教学;信息化技术

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0206-02

21世纪是信息化、网络化时代，信息技术的迅猛发展，已深入经济社会的各个领域，促进了经济社会的变革。在教育领域，信息化技术已应用于教育教学当中，推动了教学观念、教学模式、学习方式的转变。

分析化学是高职医药卫生类专业的一门重要的专业基础课，在人才培养中具有重要的地位。在高职药学、中药学、医学检验技术等专业中，本门课程的实验课时占到了教学总课时的三分之一以上，因此，实验教学在本门课程教学中具有重要的地位。实验教学对激发学生的学习兴趣，理解分析化学中的基本理论和基本概念，锻炼学生的动手操作技能，培养学生的探究钻研精神和创新意识，提高知识的活学活用能力以及分析、解决问题能力等方面，具有重要的作用。

一、传统实验教学的现状及存在问题

以往传统的实验教学模式是教师在讲台前演示实验基本操作，学生围成一圈看，教师边做边讲，学生边看边听，很多学生听不清、看不见。现场实际操作动作随意不规范、实验流程或步骤不清楚、实验报告数据记录不真实、实验数据结果计算和处理不……