《数学学困生转化中小组合作帮扶策略的研究》课题研究阶段中期总结

朱田 张云祥 文婷 李存山

摘 要：随着新课标的改革，素质教学更加培养学生德智体美劳的全面发展，而面对农村偏远学习留守儿童这一普遍现象，学困生大多出在这些留守儿童里边。为了促进学困生的全面发展，在数学学习中采用小组合作帮扶的策略就显得尤为重要，在小组合作中每个学生之间互帮互助，共同进步也有利于他们的全面发展。以下对我们课题研究进展进行分析，也为后期的研究找到具体的方向。

关键词：学困生；小组合作；帮扶

一、课题的简述

为了促进每一位学生的学习积极性，全面推进素质教育，转化学困生工作是刻不容缓的。基于农村学校师资紧缺、学生人数多的现状，一对一的辅导方式难以实现，顺应教育发展趋势而生的小组合作学习模式便彰显出其在学困生转化中的巨大作用。小组合作帮扶学习就是以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标相互促进，同时， 还可以发挥优生的互分享，让基础薄弱的学生尽快跟上课程进度，对提高學困生的积极性和自信心都有一定的优势，亦能激发和培养学生的团队合作意识和合作能带头作用，以“优”带“差”，学生在帮扶学习小组中还能学会沟通和相力。经过一段时间的实践，现将课题实施情况做如下总结 ：

（一）、研究目的：

1、根据学困生的认知特点及规律，建立不同的帮扶小组。

2、培养学困生的学习兴趣，有效提高学习成绩。

3、在教学实践中，教师反思自己的教学行为，不断改进自己的教学方法，促进教师专业化发展。……