高职院校融合式创新创业教育评价指标研究

邓海静 蒋海霞

摘 要：创新创业教育改革是目前各大高校的工作重点，创新创业教育与专业教育的融合也是当前创新创业教育改革的主要方向，但是如何以融合式的思维开展创新创业教育评价指标研究，提高评价质量是当下存在的难题。文章以高职创新创业教育为研究对象，从创新创业教育评价的相关理论入手，研究创新创业教育的评价对象、评价原则、评价内容和实施方案等，对构建适用于高职院校的创新创业教育评价指标体系具有一定借鉴意义。

关键词：创新创业教育；专业教育；评价指标；融合式

2015年5月，国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求自2015年起全面深化高校创新创业教育改革，各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进创新创业教育与专业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。

创新创业教育与专业教育的融合是一个系统工程，涉及到人才培养方案、课程体系、评价体系的改革。当前，许多高校的创新创业教育评价指标与专业教育没有直接联系，创新创业教育评价与专业教育评价仍相互独立，两者缺乏紧密的融合。实际上，专业教育是基础，创新创业教育是引领，没有专业教育，创新创业教育成了无本之木，没有以融合式的思维开展教育评价，创新创业教育的评价结果就不具备可持续性。……