论“勤慎诚爱”在医学生培养过程中的渗透教育

冯娇 冯雯妍

摘 要：近年来，人们对医德医风、医患沟通等问题比较关注，对从业人员的政治素养、专业素养和人文素养等方面的要求越来越高。本文结合“勤慎诚爱”校训展开论述，剖析了学校在医学生培养过程中如何从专业知识学习和日常的教育管理进行渗透教育，不断提升医学生的职业素养，更好地为医疗卫生事业培养合格接班人。

关键词：医学生培养；医学生职业素养；渗透教育；人才培养；教学与管理

各高校一直都比较重视人才的培养，人才培养的质量关系着学校的声誉，更关系到国家和民族的未来。高校的学生管理工作从一定意义上来说也是一种教育，因为科学的管理，可以激勵、倡导或者惩戒、约束学生，不仅能维持教学、生活、学习和工作的正常有序进行，还能形成良好的班风、学风和校风，不断优化育人环境。[1]作为医学类高职院校，江苏卫生健康职业学院一直秉承“勤慎诚爱”校训，将其融入医学生的培养过程中，努力将管理推动教育，致力于培养具有坚定的职业理想、高尚的职业精神、完善的职业素养，热爱医疗卫生事业的优秀医学生

一、将“勤慎诚爱”融入医学生培养过程

（一）以“勤”管人——侧重医学生职业技能训练

“勤”指注重培养学生好的学习、生活和职业习惯，要求勤练善学，不断提升自身的专业技能水平。

一是勤学习：学习是学生的第一要务，特别是作为医学生，社会要求他们比其他很多专业的学生要具备更扎实的科学文化素养、医学知识和专业技能操作，所以在校期间课程的学习任务繁重，过程艰苦，不仅要学会还要求学好。……