关于生物医学工程专业《医学图像处理》教学方法的几点思考

周振南

摘 要：《医学图像处理》旨在帮助学生掌握医学图像处理的基本理论和基本技能，帮助他们观察、思考、分析和解决生物医学工程理论。本课程是生物医学工程的核心课程，具有理论和实践两个方面。本文重点讲述生物医学工程的教育目标和医学图像处理过程，以理论教育、实践教育和课程评估为主，具体内容取决于课程的特点和实际的教学实践。

关键词：生物医学工程；医学图像处理；理论教学；实践教学

1 《医学图像处理》的教学方法

1.1 注重以问题为导向的教学模式

传统的教学方法是建立在知识传递的基础上，这种教学方法的教学质量并不算很好而且学生的积极性不可避免地会降低。根据生物医学工程人员的创新教育需求，我们采用了一种新的教学模式通过设置问题，让学生去思考答案，来激发学生的好奇心和热情。以问题为导向的教学模式使学生能够通过参与教学活动，培养他们积极探索和思考的能力。

在以问题为导向的教学过程中，教师不应直接向学生提供其他例子，而应注重启发式教学法，掌握引导学生思考，寻找答案和解决问题的技能。同时，教师要教授学生学会总结所学的知识，整理知识框架的能力，确保学生能够适应课堂模式，以便学生更好地理解和运用所学知识。因此，以问题为导向的教学方法要求教师思维优秀，教学中勇于创新，因材施教。

1.2 注重与相关课程的联系

由于医学图像处理课程与一些基础科目密切相关，授课的老师可以积极鼓励学生回忆或使用他们在其他相关课程中学到的知识，以提高他们获取新知识和使用知识的综合能力。例如，图像增强的微分算子与高等数学中的微分操作的性质有关。通过这些课程，可以帮助学生发展综合能力，将旧知识与新知识联系起来，形成系统的知识系统，帮助学生解决问题，加深对知识的理解。

1.3 注重医学和工程学的结合

作为生物医学工程专业学生有一个最大的优点是有一定的医学基础。因此，在教学过程中可以利用一定的医学知识来讲解新课程，医学和工程学的综合运用更能培养出全方面人才。例如，在在讲解肝包虫病描述图像分割的综合应用时，可以引导学生应用解剖学和其他相关医学。通过教师引导学生提出问题和学生的思维，有些学生会提出一些建议，比如將钙化边界区域，肝脏病变的边际包虫病的厚度和形状的灰度差异作为区分病变基础等。通过医学和工程学结合教学方法不仅激发了学习兴趣，还培养独立思考和解决问题的能力，并开发了综合应用技能。

1.4 注重双语教学

大多数医学新技术和医学成像的新成果是从国外引入，因此通过提高课中堂英语的所占的比重，不仅可以使他们准确理解术语的含义，还可以提高专业外语的水平，更有帮助的是可以学习到外国的成果。首先，使用英语课件来让学生学习该领域的术语。其次，教师可以推荐更多外国有关方面的文献，并尽可能的告诉学生获取方法，以扩展他们的专业视野，了解该学科的最新发展。许多学校现在使用双语教学来教授课程。通过教学实践可以得出，双语教学不仅可以提高学生的学习效率和研究技能，还可以为教师提供培训机会，全面的提高他们英语运用技能。

2 实践教学设计

《医学图像处理》是一门将理论与实践，原理和应用相结合的课程。因此，实践教学在整个教学过程中具有重要意义。实践的教育环节包括实验和科学研究实习，以学生的基本知识，基本理论和基本技能为基础，提高学生分析和解决问题的实践能力。

实验教学主要分为三类，分别是验证型实验、综合型实验和设计型实验。验证型实验主要用于理论教育。这类实验是为了加深学生对理论教学的理解。比如“医学图像直方图的绘制”，在这个实验中，学生完全可以通过调用现有的Matlab软件图像处理程序来完成操作，但是老师要求学生自己编程实现该算法并与库中的程序进行比较。这个实验可以让学生更好地理解理论知识并练习他们的编程技巧。综合型实验是理论从验证理论逐步过渡到成为解决实际问题的工具。这种类型的实验为学生的综合实验方法和实验能力提供全面的培训。比如“改善人体骨骼扫描图像的细节”，该实验要求学生根据医学图像的性质使用各种算法来增强其图像的细节。设计类型实验是让学生自己和实施的实验类型，以满足给定的实验目标，要求和条件。综合型试验有一个“肝脏CT图像的自动分割”的例子，这种问题要求学生访问数据，使用现有的工程和医学知识来识别问题，分析问题和解决问题，这类实验可以培养学生独立解决问题和创新的能力。

为培养学生科研实践的科研技能，老师应鼓励学生积极参与相关科研实践，鼓励学生参与有关研究项目，鼓励学生发表有关文章。此外，医院拥有各种现代医疗设备，让学生利用假期时间在医院实习，帮助学生了解各种仪器的处理能力。将理论知识与实际问题相结合，以提高学生解决实际问题的能力。

3 结语

《医学图像处理》是一门理论与实践结合的课程，它也是生物医学工程的主要课程。本文结合教学方法，探讨了本课程的理论与实践教学方法。实践提高了学生在教学中学习，理解和应用知识能力。由于医学图像处理技术的快速发展，技术的广泛应用，教学方法和内容也要不断创新，所以本课程的教学改革和研究需要长期不断地努力。

参考文献：

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