浅谈如何提高小学生学习语文的能力

颜秋平

语文教学的根本任务就是引导学生学习语言，理解和运用祖国的语言文字，提高听说读写的能力。在语文课上，一定要充分体现语文学科的工具性，简简单单教语文，扎扎实实落双基，提高学生实际运用语文的能力。

如何使语文的工具性和人文性达到高效的统一呢？在教学过程中，我用 “语言训练，情感升华，读写结合”来要求自己，实现学生的爱语文。下面，我就结合具体的课例，分别谈一谈在语文课堂上我是怎样提高学生学习语文的能力的。

一、语言训練

语言文字的训练点主要是字的训练、词的训练、句的训练、段的训练。语言文字训练可以是说话、想象、对比、填空、补充等不同形式的训练。如我在备课中发现《索溪峪的野》这一课中的成语特别多，语言优美。上课时，我检查学生们的预习情况，出示词语，强调重点字音，易错成语、词语解释、并用成语说话，加强了语文基础知识的训练。《詹天佑》中，提醒多音字“要”“干”。《只有一个地球》中渗透解词的方法。我们要把语文作为载体、作为工具来学习，从而提高学生实际运用语文的能力。让孩子们觉得语文知识的掌握理解和运用并不是一件枯燥无趣的事，慢慢地喜欢学习语文。

二、情感升华

语文教学的过程是有情感、有生命的，在学生与文本对话的同时，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

（一）品读

在阅读教学中，对于不同的课文，教师要引领学生入境入情地、逐渐深入地读书，通过多种形式的读，培养语感，形成良好的语言习惯。……