好课堂让学生真正动起来

陈皛

在我教过的学生和接触过的家长、朋友中，大多数人都觉得自己学不好数学，这也就造成了我们的学生对数学容易产生畏难的心理，个别严重的会产生厌学情绪，但现在翻开新版的数学教材可以发现，数学课本图文并茂、版式多样、色彩明丽，而且每一册书都符合该年段学生的发展特点，如何合理利用这些资源，让学生在课堂上动起来是值得我们思考的。

教育家陶行知说过：“人生两宝，双手和大脑。”在数学教学中，我认为要引导学生不仅要动手、动脑、更要动心、动眼和动口，只有让全体学生“动”起来，我们的课堂才会充满灵性和活力。

一、让学生“动心”爱学、想学

兴趣是最好的老师，学数学的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越明显。

首先，运用形象生动的语言吸引学生。在教一年级学生写数字时，编写了儿歌：“1像筷子细又长，2像鸭子水中游……”学生边写边默念这首儿歌，原本枯燥的写数字活动变成了有趣的绘画活动，他们当然愿学、爱写。

其次，运用实物教具、多媒体增加代入感。六年级《按比例分配》一课中，我在新授部分，书上的例题是稀释清洁剂，咱们的学生基本接触不上，缺少代入感，换成帮我的朋友小鹿和小张的淘宝文具店分配利润，运用他们熟悉的偶像、淘宝为例，解决他们擅长的分钱问题，以此激发学生学习数学的兴趣，而且学生也特别积极的想去解决这个问题。

最后，运用恰当的评价激励学生。有时教师的一句话，一个手势，乃至一个眼神，都会对学生产生很大影响。