谈谈我在语文教学改革中的探索与实践

由广春

几年来，在新课程理论的指导下，我在实践中不断探索，走出了一条自己的语文教改之路。语文教学的目的在于提高学生的语文素养，为了达到这一目的，我从以下两方面入手。

一、抓好课堂的四十分钟

课堂教学是学生学习语文的重要途径，只有在课堂教学中学到了方法，才能用这样的方法再去学习。课文是语文教学的载体，因此必须用好课文。

首先，要培养兴趣，引导学生学会欣赏，培养自豪感。一篇篇课文就像用文字构建的一首诗、一幅画、一首歌，或喜或悲，或令人警醒，或给人遐想。我带领学生一起感受我们祖国语言的博大精深，徜徉其中，我们兴趣盎然。当学生懂得像欣赏一首诗、一幅画、一首歌一样欣赏一篇课文时，他会为我们的母语感到自豪，从而更有兴趣学好语文。

其次，要培养学生在语文中的思维能力。要变过去一味地以教师的“讲”为中心，为现在的把主要的时间留给学生，让学生多思考，多感悟，多品味。不过分追求完美，不要企图把任何一篇文章都分析透彻、讲透、，实际上，任何一篇文章要讲透彻、讲清楚，不仅没有可能，而且没有必要，这只会让一篇好文章支离破碎，失去了它本来的面目。“知其不可而为之”，如果语文教学不讲方法，不留余地，不营造思考问题的情境气氛，呈现出一种“零思考”的状态，是无法培养学生的思维能力的。鲁迅说：“读书要自己思考，自己做主”，说的就是用心灵感悟的重要性，我在课堂教学中不是把自己的感悟强加给学生，而是引导学生自己思考、感悟，从而培养了他们的思维能力。……