幼儿园开展前书写活动的一些尝试

杨红

在初入学的学生学习调查中，我们发现：一年级的小学生要学习并书写大量的生字，他们在书写的笔顺、位置、书写姿势、握笔姿势及握笔时手腕的灵活性等方面存在一些困难，而这些问题造成相当一部分孩子不喜欢书写、书写缓慢，已至于不完成老师布置的作业。书写方面的问题，已经影响到孩子在学习中的自信与学习兴趣，严重的甚至导致厌学。

《纲要》中也指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。针对孩子在书写方面存在的问题，为了减小幼小衔接的“坡度”，我们根据本班幼儿即将入学的年龄特点、自身的各方面能力以及性格特点，开展了由易到难、循序渐进、形式丰富多样的前书写活动，为幼儿顺利的进入小学开始学习打下了良好的基础。

一、培养幼儿书写兴趣入手，为前书写活动做准备

前书写活动的首要任务就是引发幼儿对书写活动的兴趣。幼儿由涂涂画画所产生的愉悦、自信及成功的体验与感受，可以激发幼儿内在的书写兴趣。在此基础上我们开展了下列以培养兴趣为主的活动：“有趣的书写工具”，收集并展示各种各样的书写工具，如：铅笔、活动铅笔、圆珠笔、钢笔、签字笔等及书写工具的替代品如油画棒、水彩笔、毛笔、油画笔、粉笔等书写工具，还有棉签、树枝、冰糕棍等。书写工具的多样性，萌发了幼儿尝试书写的兴趣，为今后的书写活动打下了基础。……