情景模拟+角色代入式健康教育对初发2型糖尿病患者自我管理状态的影响分析

白海燕 苏娟

【摘 要】目的：探讨情景模拟+角色代入式健康教育对初发2型糖尿病患者自我管理状态的影响。方法：从我院2018年1月～2019年1月期间收治的200例确诊为2型糖尿病的患者随机分为两组，其中观察组共计100例，给予情景模拟+角色代入式的宣教方式，对照组100例，给予常规健康教育方式，通过用药依从性评分及血糖控制情况之间的差异，继而探讨情景模拟+角色代入式健康教育的临床应用价值。结果：观察组患者用药依从性评分及血糖控制情况均显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论： 情景模拟+角色代入式健康教育模式能夠有效提升初发2型糖尿病患者的自我管理状态，协助其合理控制血糖水平，值得推广。

【关键词】情景模拟;角色代入;健康教育;2型糖尿病;自我管理状态

【中图分类号】R248.3【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2019）17--01

为进一步探究其临床治疗方向，本次研究选择200例患者，分别采用常规健康宣教方式与情景模拟+角色代入式健康教育模式，分别探析其临床应用效果，现将具体内容汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 从我院2018年1月～2019年1月期间收治的200例确诊为2型糖尿病的患者随机分为两组，其中观察组共计100例，给予情景模拟宣教方式，对照组100例，给予常规健康教育方式，其中男性50例，女性50例，年龄38～72岁，平均（47.5±3.5）岁;对照组共计100例，给予情景模拟+角色代入式的宣教方式，其中男性52例，女性48例，年龄39～73岁，平均（48.5±3.5）岁;两组患者均无诊断禁忌，均为初发2型糖尿病，排除原发性肾病、泌尿系感染、恶性肿瘤与感染性疾病，且自愿接受本次研究，其一般资料对比未见明显差异，P>0.05，临床资料完整，可对比。

1.2 方法 对照组给予常规健康教育方式，其中包括口头宣教、发放资料、制定饮食计划等方式;观察组患者接受情景模拟+角色代入式的宣教方式，具体内容如下。