《一枚金币》第二课时教学设计

黄秋华

教材分析：

本篇课文的教学既要抓住事情发展的先后顺序，理清思路，又要抓住整体感知课文，了解课文是按什么顺序写的。在阅读理解课文时，可以引导学生在感悟的同时，把重点放在课文两处“受不了”时人物的心情体会上，在此基础上领悟文章的中心思想。教学中，可引导学生联系生活实际，体会父亲的失望和痛苦的心情。最后，通过角色互换，体会儿子受不了的心情。从而揭示主题，让学生明白只有通过自己的辛勤劳动获得的金币，才懂得珍惜。

教学思路：

1、教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。

2、关注学生的感受，注重培养学生的个性化阅读，加强平日的积累和表达的训练，自始至终引导学生将自己的个性化感受融入朗读中，潜移默化地对学生进行语文教育和思想教育。

教学目标：

1、了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。

2、结合上下文，联系生活实际和展开联想等方法解决问题，真正地读懂课文。

3、理解课文内容，树立正确的金钱观，使学生明白只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。

4、感知对比写法在刻画人物中的作用及了解反复写法的作用。

5、继续培养学生小组合作学习的能力。

教学重点：

1.朗读课文，感悟老人这么做是想让儿子懂得金钱是辛勤劳动甚至流血流汗换来的，要知道珍惜的道理。……