信息技术在数学课堂教学的应用

摘 要：随随着互联网的飞速发展，信息技术已经融入到我们生活中的方方面面，信息技术的广泛传播提升了各行各业的效率，对于教学也不例外，通过利用信息技术与数学课堂教学相互整合，可以让学生有效的掌握所学的数学内容，对于知识点不再是书本为主，而是以图像为主，比较直观，可以加强学生对于知识点的记忆，信息技术在数学课堂教学当中应用可以提升学生的数学学习进度，将枯燥的学习生活变得有效，让学生从听觉、视觉多重维度对于知识点进行学习，从而提升了学生学习的积极性。中学数学课堂教学与现代信息技术的融合，如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。

关键词：信息技术;数学课堂;教学

一、信息技术在高中数学教学中应用的现状

1. 教师应用教育技术的水平有待提高

当前信息技术在中学课堂教学当中应用广泛，但是教师们的信息技术水平有欠缺，因为技术的有限性让其做出的课件水平也受限，在制作课件当中出现了二极化，一些年纪比较大的老师不擅长使用信息技术，将课件做的以通篇内容展示为主，还是跟传统的填鸭式教学没有区别。而另一些年轻老师在制作课件的时候过于炫技，将课件做的很花哨，不突出主题，学生在学习的时候，也容易抓不到重点，记忆点被分散。教师是教学的一线力量，应该全面对其信息水平进行普及，同时对于其课件质量有一定的指标，保证应用信息技术进行学生课堂教学的质量。将信息技术合理的运用到课堂教学当中，可以减少老师的授课工作量，还能提升学生的数学学习接受质量，也无需课堂再手动做板书所花费的时间，没有冗余的空白时间分散学生的学习精力，能有效提升数学教学质量。

2. 信息技术在高中数学课堂教学中成了主角

当前的高中数学课堂教学当中已经离不开信息技术，信息技术在其中占有主角的地位，现代信息技术可以让课堂教学更加丰富，在课堂的互动也会更加有趣，但是教学的过程当中，也不能一味的依赖技术，应该以技术为手段，从而提升数学的教学质量。中学的数学课业虽然多，知识点也繁杂，但是也要注重学习过程当中的互动性，许多老师会直接将做好的课件展示，把解题思路直接给到学生，那这就减少了学生思考 的过程，完全背离了利用信息技术来提升数学课堂教学效率的初衷。在数学课堂教学当中，应该找到信息技术与课堂教学方式的折中点，将数学课堂教学效率提升到最大化，让学生从中找到学习数学的乐趣，兴趣才是驱动学生不断进步的动力。

二、利用信息技术提升高中数学课堂教学效果的策略

1. 运用信息技术的多媒体性激发学生的学习兴趣

一切工具都是为了教学服务的，信息技术也不例外，教学方法可以随着教学目的跟内容不断的调整，以学生的接受度跟学习效率为主，进行不断的调整。新型的信息工具已经充斥着当前的生活，中学生对其也不陌生，通过使用信息技术，可以从视觉、听觉多重方面提升学生学习的兴趣，这是信息技术的一个重要的优势，所以要将其扩大，将信息技术与高中数学结合，在学生学习的过程中，可以播放一些视频 或者有趣的图片，数学解题背景呈现出来，让学生注意力被这些题的环境所吸引，进而想要寻求答案。这就要求老师具有一定的信息技术水平，才能将课件做的生动吸引人，所以对于老师的信息技术水平，学校也要定期的予以培训，有什么最新的信息技术，让老师及时的了解找适合自己的进行应用。数学本就是一个抽象的学科，如果单独利用文字的板书进行讲解，在课业压力大的时候学生很难不在过程当中溜号，同时也会看不进去拗口的文字，而丧失学习兴趣，有故事情景，可以让学生增加求知欲。将文字信息进行处理，配合视频、动画的方式，创造良好的应用场景，对于所学的抽象知识具象化，肯定可以大大增强学生的学习欲望，让数学教学质量上提。

2. 运用信息技术优化中学数学教学结构

當前的数学教学体系当中，教学的结构比较复杂，老师跟学生的学习过程中教与学成为矛盾，通过信息技术，来优化教学结构，可以解决当前的主要矛盾，教学的方式方法，决定了学生的学与其的教是否矛盾，学生如果可以全心投入到课堂教学当中，老师与学生相互配合，互相交流，则可以更好地教授与学习。在信息技术的辅助之下，可以让学生使用各种设备，在老师设定的氛围里去学习，培养学生创新性思维。

3. 运用信息技术辅助教学

学生对于高中数学当中不能理解的知识点，通常就是难以消化吸收，不能理解就无法掌握，更别提贯通，通过信息技术可以将难懂的知识点以图形跟视频的形式拆解，符合人类大脑的学习与记忆的方式，从而能更有效的提升学生的学会概率，运用信息技术来辅助教学可以符合高中生的认知特点，让其掌握基本原理的同时，重点攻克难点。

四、结语

在小学数学的课堂教学中合理、适度的采用信息技术与传统教学相融合，作为学习主体者的学生就又了更有意思的学习内容与学习方式，充分发挥信息技术的优势作用，能够突出小学生的主体地位。充分利用信息基础能够提高传统课堂的教学效率，扩展传统课堂的时空限制。用信息技术结合传统小学数学的课堂教学满足当代小学生的数学学习多样性的需求，让学生获得更高学习效率、更快乐的学习体验。

参考文献：

[1]王树云.试论信息技术在初中数学课堂教学中的应用[J].数理化学习，2018（7）：98-99.

[2]郑桂森.信息技术在初中数学课堂中的应用[J].读写算，2019（54）：6-7.

[3]李海霞.探讨信息技术在初中数学课堂教学中的应用[J].读写算，2019（29）：1-2.

作者简介：

金玉丹（1988—）女，黑龙江省牡丹江市穆棱市，本科，中学二级，从事高三教学。