让家国情怀成为新时代育人起点

王欢

近日，习近平总书记主持召开中共中央政治局会议审议《新时代爱国主义教育实施纲要》。会议强调要在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。爱国是每一个学生的首修课、必修课、笃修课。对于基础教育阶段的学生来说，有家内心暖，有国格局大。“由家而国”是爱国主义教育的现实路径。以家国情怀夯筑育人起点，一个个孩子犹如一粒粒种子，饱含爱国精神的鲜活基因，拥抱生命成长的无限可能。学校开展家国情怀教育，要在历史、现实、未来三个维度中深刻认识和把握教育的使命担当。

一是从历史维度深刻认识家国情怀是中华民族的文化精髓与价值逻辑，深入开展中华优秀传统文化教育。家国情怀是根植于我们血脉之中的文化传承，是一种深层次的文化心理密码。由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下，是中国人特有的社会价值逻辑。学校要充分挖掘博物馆、艺术馆、美术馆等社会文化资源，充分发挥其文化价值和教育价值，引导学生从小熟悉家国文化、了解家国社会，树立起对民族、对国家的高度认同感和文化自信，从而油然生发爱国情懷。教师要对教学内容作出明确定位，挖潜优秀传统文化中以课堂育人元素为核心的认知域和兴趣点，打造现代意识与历史情感深层交织的立体成长空间，引导孩子广泛涉猎文学经典、非遗故事、民族节日、民间工艺、传统建筑、博物展馆、人文古迹等丰富多元的历史文化因子，在不断抵达中国传统文化精神实质的教学过程中持续激发学生的爱国主义精神。

二是从现实维度深刻认识家国情怀培育是立德树人根本任务落地的重要方式，深入开展社会主义核心价值观教育。家国情怀本质上是一种基于情感认同、文化认同、民族认同、国家认同的价值观认同，为我们落实立德树人根本任务提供了有力抓手。社会主义核心价值观将国家、社会、公民三个层次的价值要求融为一体，也将“修身、齐家、治国、平天下”内在贯通起来，其价值内核实为中国人的家国情怀。学校、家庭、社会要携手共育家国情怀，在家校社合作平台上聚力熔铸家之风范、国之精神，将爱国主义深深根植于对血缘和亲情的热爱与尊重，进而扩展到报效祖国、服务人民、奉献社会。教师要在形式多样的育人活动中传家书、颂家训，让家庭成为情怀培育的摇篮，还要在主题丰富的社会实践中推动服务学习，让社会成为价值践行的场域，由此引导学生从情出发、以情致怀，在成长浸润中不断涵育爱家爱国的情感与胸怀。

三是从未来维度深刻认识家国情怀凝聚起建成社会主义现代化强国的巨大行动力量，深入推进学校教育改革创新。现在坐在教室中的孩子，到2035年基本实现社会主义现代化之时已成年、正作为，并要全力为2050年建成社会主义现代化强国作贡献、成栋梁。面向未来，我们要在育人创新中一步步把教育目标转变具化为国家富强、民族振兴、人民幸福的发展力量。学校要致力于完整育人、育完整的人，特别是在扑面而来的智能化教学中进一步突破传统教育的方式、方法、方向，突破条线育人、符号学习、单向成长的边界，在多要素、长链条、全方位的家国情怀教育中培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师要深入研究以学生成长为中心的技术创新与价值创造之间的内在关联，直面学习时间碎片化、知识来源多元化、个体经验差异化等学情教情，超越单纯的知识增长和能力发展，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

为党育人，为国育才。家国情怀的种子深植于新时代的教育沃土，孕育着无限可能，生发着无尽梦想，必将在每一个学生的生命成长中迸发出强大而持久的爱国力量！

（作者系北京史家教育集团校长）