浅议如何在小学数学课堂教学中开展小组合作学习

周勇

摘 要 在新课程改革不断发展的背景下，学生自主、合作、探究的学习方式被提出并受到广大教育工作者的关注与认可。因此在小学阶段的各个学科，教师都积极的开展了小组合作學习的教学活动。通过小组合作学习，学生不仅能在相互激励、相互促进的氛围内，提高学习的效率，更促进了合作精神、探究精神的培养。小学数学是一门培养学生探究精神的基础学科，在小学数学课堂教学中非常适合应用小组合作学习的教学方式。在本文中，笔者结合多年来小学数学课堂教学的经验，对如何在小学数学课堂教学中开展小组合作学习的策略进行了深入的阐述。

关键词 小学数学;课堂教学;小组合作学习;实施策略

中图分类号：G424.21                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0091-01

小组合作学习方式是新课程改革中提倡的一种教学方式，同时也是一种学习方式，主要是指学生以合作学习小组为基本形式，通过群体之间的互动，促进自身的学习效果，以小组的学习效果为评价标准，共同完成教学目标的教学活动。由此可见，小组合作学习的方式不仅能促进学生之间的互动、合作，更能提高学生的学习效果和综合素质。

一、开展小组合作学习的重要意义

小组合作学习的方式是世界各国都在广泛采用的一种教学方式，对于学生的学习能力及交际能力等综合的素质能力的培养与提高，都具有非常重要的促进意义。

（一）有助于学生的互助和共同发展。在小组合作学习过程中，小组成员之间是一种互相帮助、互相促进的关系，他们在合作交流的时候能有效的取长补短，从而达到共同的进步。

（二）有助于提高学生的学习能力。在小组合作学习中，学生首先应通过自主学习的方式得出自己的观点，并在合作讨论的环节中，进行积极的交流，这同时也是学生思想、能力的形成过程，他们通过分析、探究，最终得出最为合理的结论。

（三）有助于学生合作意识的培养。与人合作是学生今后的学习和发展的过程中必须应具备的一项能力。在小组合作学习的过程中，学生只有通过与其他学生的合作才能共同的完成一项教学任务，长此以往，学生的合作意识和合作精神必定会得到提高。

（四）有助于培养学生的创新思维能力。现阶段课堂教学的主要目标已不是基础知识的传授，而是各种思维品质的形成。在小组合作学习的过程中，学生通过小组内成员的相互交流，能有效的拓展自身的思维领域，有助于创新思维的形成与提高。

二、在小学数学课堂教学中开展小组合作学习的具体策略

（一）合理划分学习小组，明确分工。为了有效的避免小组合作学习形式化现象的出现，在进行学习小组划分的过程中，教师应严格遵循科学、合理的原则。首先，教师应充分了解班级里每一位学生的实际情况，包括学习基础、学习能力、性格特征、兴趣爱好等。在此基础上，教师应将学生进行合理搭配、优化组合，根据“组内互补、组间平行”的原则，划分为由6-8人组成的若干个学习小组。其次，在学习小组进行合理划分后，教师应根据小组成员间的学习情况，进行明确的分工。通常会由组中学习基础较好的学生担任组长，并发挥其积极的带动作用，促进整个小组的共同进步。最为重要的是，在小组合作学习中应妥善的安排好后进生的学习及分工，使其能积极的参与到小组合作学习中，避免出现其游离于小组学习之外的现象，不利于后进生的共同发展。

（二）创设有效的问题情境，引导学生进行合作学习。在小学数学课堂教学中，小组合作学习教学活动的开展一般情况下都是与相应的教学情境相结合的。因此，这就需要教师在充分研究教材的基础上，创设有效的问题情境，使学生在问题情境的引领下，带着明确的学习目标，进行积极的小组合作学习。由此可见，问题情境的创设在小组合作学习的教学活动中是非常必要的一个环节。

（三）有效合作，积极探究的学习过程。教师在为学生提出明确的学习任务之后，就可以引导学生进行小组合作学习了。首先，学生应根据教师的问题，进行独立的思考和自主的学习，并在此基础上得出自己的学习结论。然后，学生在小组合作讨论、交流的环节中，应将自己的结论与其他学生共同讨论，并积极的汲取其他同学的优秀意见，从而使问题的结论更为全面、合理。因此，学生在小组合作学习的过程中，应具备思考、倾听、表达等基本能力，只有这样，才能在小组合作学习的过程中，不断的得到发展与提升。

（四）教师应发挥积极、适当的指导作用。在学生进行小组合作学习的过程中，教师并不是作为旁观者的身份参与的，而是以组织者和指导者的身份参与其中的。教师应在学生进行小组合作学习的过程中，进行细致的观察，在学生发生分歧时、学习遇到困难时给予及时、必要的引导与点拨，以促进学生的小组合作学习得以顺利的开展，并达到既定的教学目标。

总之，小组合作学习是一种有效的教学方式，在小学数学课堂教学中，教师应积极的加以推广，从而促进学生学习能力、思维能力的发展，为其今后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]孙本生.浅析小组合作学习在小学数学教学中的有效开展[J].新课程（下），2019（01）.

[2]徐迎春.浅析小组合作学习在初中数学教学中的实施策略[J].赤子（下旬），2016（04）.