职业教育服务于精准扶贫的路径探索

孙彦博

摘要：本文主要介绍了职业教育服务于精准扶贫的窘境，而且提出了职业教育服务于精准扶贫的路径，希望可以为有需要的人提供参考意见。

关键词：职业教育服务；精准扶贫；路径

在社会经济迅速发展的背景下，我国曾经进行过很多次且大型的扶贫开发，使得我国贫困人口数量大幅度减少。然而由于我国基本国情还是有许多农村地区人口处在经济困难的状况，所以必须要以职业教育为立足点深入研究精准扶贫，全面分学习贫困区域的贫困原因。扶贫时效性和贫困对象，这样势必能够成为探究贫困区域精准扶贫和职业教育相结合的有效途径。

一、职业教育服务于精准扶贫的窘境

（一）传统观念的约束

由于受到传统观念造成的影响，再加上劳动力市场歧视职业学校毕业生，导致我国人民群众对职业教育出现显著的偏见和认识盲区。并且我国贫困人口主要集中在信息不顺畅以及交通拥堵的偏远山区，而这里大多数人和外界都没有沟通，思想是相当落后的，通常都是忽视职业教育的：第一，就孩子的升学选择来讲，很多家庭认为孩子升学的第一个选择是本科高校，而选择职业学校也是无奈的选择。不管是家长还是学校，对学历都是相当看重的，忽视专业技能，不重视我国经济转型发展阶段社会选择的各种各样。第二，就社会成人的社会培训教育来讲，有些人群由于经济条件较差，为了可以应付平时的生活开支，一般都不想参加职业技能培训，这样能够节省劳动实践，仅仅重视眼前的经济利益，但是忽视职业培训长期的收益。

（二）硬件和软件基础条件的影响

职业教育必须要确保其人才培养水平，从根本上实现其人才培养目标。必须要为精准扶贫战略提供服务，需要以相应的硬软件为基础性的实现条件。然而现阶段我国贫困区域的制约院校缺乏良好的基础条件。[1]第一，我国中部以及西部贫困区域经济基础不强，地方财政支出相当的紧张，而且教育投入侧重于基础教育，职业教育难以获得财政的大力支持，因为办学经费不够，导致贫困区域职业学校在图书资料、教学设备以及实训仪器设备等多种硬件资源都是不足的，不能满足教学的实际需求。同时，因为贫困区域职业院校缺乏良好的工作环境，工资不高，很难引进优秀的教师，而且一些具备丰富工作经验的教师都选择到经济发达地区就业，所有师资流动性是相当大的。

二、职业教育服务于精准扶贫的路径

（一）从输入式物质扶贫转变到造血式智力扶贫

精准扶贫关键在于扶贫必扶智。重点是人扶而不是物扶。以精准扶贫为基础的人扶基本内涵。要求将物质精准扶贫主导地位彻底打破。真正实现从物质扶贫转变到人扶贫改变啊，而且将其定位在适应于社会劳动力的产业扶贫以及智力扶贫。第一，精准扶贫关键在于智。智力扶贫的主要面向对象是农村，扶贫主要是农村地区经济条件差家庭的孩子，以年轻劳动力为主，利用帮助学生学习和就业，增加家庭的经济收入。第二，精准扶贫重点在于扶技术。其主要结合贫困区域教育发展水平较低、贫困人口农业生产水平不高等情况，合理制定有关的精准教学帮扶策略，利用学校的技能培训检测机构针对贫困家庭劳动力提供一些的技能培训支持和。[2]然后，精准扶贫关键在于扶产。造血式扶贫应当充分考虑帮扶户以及帮扶地的实际情况。重视金融扶贫以及产业扶贫等方式，让帮扶飞翔能够了解致富的重要技术，进而实现从输血转变到造血，以此合理规划，建立和健全长效制度，只有这样才可以促进精准扶贫更加稳定，真正实现精准扶贫的重大历史任务。

（二）从粗放型全面扶助转变到针对性劳动人口扶助

精准扶贫关键在于精准，准也就是科学判断，要明确扶助目标。根据贫困人口的具体情况，精准扶贫必须要彻底打破教育扶贫倾向于基础教育的约束性，更好地实现教育扶贫对象的改变，由针对未成年的基础教育向贫困区域适龄劳动力职业教育扶贫转变。第一，职业技能文化扶助。[3]积极协调培训部门以及劳保等相关部门开展专业的技能培训教育，加强不同部门的联系，比如：科技部门、农业推广部门、体育部门以及文化部门等等，相继开展送培训以及送图书下乡活动，增加贫困人口技能文化需要。第二，职业技能培训扶助 。根据地区经济特色，结合生产发展需求，科学组织贫困人就中劳动力的专业技能培训班，定期开展种养技术培训，比如：蔬菜、家畜以及油茶等等，使贫困人就经济生产开展整体效益得到增加。

（三）从长期性基础教育扶贫转变到时效性相当强的技能性教育扶贫

在精准扶贫中时效性是相当重要的。2020年必须要真正实现全面建设小康社会的目标，是中共十八大结合我国社会經济实际情况做出的主要决策，必定可以为我国伟大复兴打下良好的基础。近年来，政治局会议又一次用数据清楚指出“到2020年利用医疗救助、教育支持以及转移就业等策略有效解决约5000万贫困人口脱贫致富问题，在农村低保机制覆盖面积中纳入完全丧失劳动力或者几乎已经丧失劳动力的人，推动社保政策兜底脱贫。”由此可以发现，党中央提出方面建设小康社会的主要时间硬界限是2020年，怎样在今后的几年实现脱贫攻坚的重要任务，长时间的基础性教育工作是不能实现的，只有采用教育周期较短、技能展示速度较快以及经济效益反馈速度快的职业教育，才可以更好地实现精准扶贫提出的造血式扶贫。短时间内实现精准扶贫目标，这就需要彻底打破精准扶贫基础性教育时效性较强的制约。利用针对劳动力技能型的职业教育精准扶贫，可以更快地实现造血式扶贫，进而实现精准扶贫目标。

结语：

总而言之，精准扶贫关键在于精，综合考虑精准扶贫和职业教育的目标，有利于职业教育实现扶贫需求。职业教育需要为精准扶贫提供服务网，也是为精准扶贫服务的实际需求。这样能够建设职业教育助力扶贫的新前提，以此增加贫困人口的经济收入，实现贫困人口脱贫致富的目标。

参考文献：

[1]李卿.职业教育服务精准扶贫路径探析[J].延边教育学院学报，2018，32（06）：82-84.

[2]魏丹.探究职业教育服务精准扶贫的路径[J].农家参谋，2018（24）：1.

[3]沈芳.职业教育服务于精准扶贫的路径探索[J].高等职业教育探索，2017，16（05）：6-10.